La búsqueda de una formación de calidad lleva a los centros educativos a apostar por nuevas fórmulas de aprendizaje.

Los desfavorables resultados de España en el informe PISA cuestionan, año tras año, el modelo educativo tradicional. En nuestro país, son muchos los que consideran que el paradigma tradicional de educación está agotado.

La gente busca otras fórmulas en las que se respete más a los niños y aprendamos todos. Se empieza a apostar cada vez más  por la educación por proyectos, por ejemplo. Tal vez porque la sociedad actual requiere personas más proactivas, capaces de trabajar en equipo y con unas habilidades diferentes a las del siglo pasado.

Según María Acaso, una de las actuales líderes en España y Latino América dentro de lo denominado como Revolución Educativa o, como ella misma denomina, #rEDUvolution, afirma que «todos pensamos que la educación occidental necesita un cambio. Un cambio profundo que ya nadie cuestiona. Un cambio radical que ponga patas arriba todo lo que se ha considerado necesario hasta el momento. En esto estamos, afortunadamente, todas y todos de acuerdo. La pregunta que nos estamos haciendo ahora, es más bien cómo llevar ese cambio a cabo».

Cree que «en esta ardua cuestión metodológica, con diferentes ópticas y enfoques, hay una realidad que destaca sobre todas los demás: la #rEDUvolution solo podrá ejecutarse a través de una formación disruptiva del profesorado, una formación contemporánea que aborde los problemas de las prácticas educativas que nos rodean, en vez de abordar los problemas de un modelo que definitivamente hoy ya no tiene sentido. Una práctica educativa que en vez de dar recetas, ayude a posicionarse, que en vez de obsesionarse con la evaluación, se obsesione con los afectos, que en vez de perpetuar sistemas jerárquicos verticales, trabaje sobre procesos que posibiliten una democracia participativa, no solo en el aula, sino también fuera de ella».