No hay duda de que la inteligencia artificial ha llegado para quedarse. En los últimos años, las herramientas basadas en IA no han hecho más que crecer y actualizarse, siendo ahora una herramienta indispensable para muchos.

El ámbito educativo no es menos. Si se hace un uso responsable y ético de las herramientas de inteligencia artificial, ésta puede derivar en un ahorro de recursos y tiempo significativo, que puede mejorar la eficiencia de la docencia. En este post, daremos a conocer los aspectos clave que debes tener en cuenta a la hora de elaborar un plan de IA en centros educativos que sea exitoso.

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De la IA a la IHA

Hace unos meses, en Additio App realizamos un Tech Breakfast, un encuentro con centros educativos de referencia en Madrid, donde tuvimos la oportunidad de contar con la ponencia de José Luis Hernández, asesor de Digitalización de la Universidad Carlos III de Madrid y experto en IA. En esta ponencia, destacó el paso que hay que hacer de la IA a la IHA, es decir, de la Inteligencia Artificial a la Inteligencia Humana Ampliada.

El concepto de Inteligencia Humana Ampliada (IHA) parte de la base de que la IA no tiene que ser vista como una competencia, un peligro o un sustituto de las capacidades humanas, sino como un aliado que potencia nuestras capacidades y nos ayuda a ser más creativos y eficientes.

Por lo tanto, la IA complementa la inteligencia humana, y somos nosotros los que aportamos ética, significado y propósito a todo lo generado por la inteligencia artificial.

Paso 1 para crear un plan de IA en centros educativos: análisis de la situación actual

Antes de aventurarnos a implementar el uso de la inteligencia artificial en el centro educativo y en el aula, será importante analizar la situación actual del centro.

¿Qué significa esto? Que no podemos empezar la casa por el techo, y que antes de crear cualquier plan de IA en centros educativos, debemos saber exactamente qué uso se le está dando actualmente, con qué herramientas, y qué mejoras se pueden aplicar.

Los elementos clave que hay que determinar en este análisis de la situación son los siguientes:

• ¿Qué uso se está haciendo a nivel de gestión académica de la IA actualmente?
• ¿Qué uso están haciendo los docentes de la IA actualmente?
• ¿Qué uso están haciendo los alumnos de la IA actualmente?
• ¿Qué herramientas se están usando actualmente?
• ¿Qué grado de conocimiento tienen los usuarios sobre cada una de estas herramientas?
• ¿Qué formación tienen sobre estas herramientas? ¿Qué formación necesitarían para hacer un uso responsable de ellas?
• ¿Qué necesidades tiene el centro que podrían ser suplidas con el uso de herramientas de IA?
• ¿Qué herramientas del mercado serían realmente útiles para ayudar en la gestión académica, la docencia y el aprendizaje?

Paso 2: Definición de objetivos

Una vez hecho el análisis de la situación, el siguiente paso para crear un plan de IA en centros educativos es definir los objetivos de este plan.

Los objetivos tienen que definirse de esa forma:

• Deben ser claros y concisos, ¡que no puedan dar lugar a dudas!
• Deben ser medibles, es decir, incluir indicadores que permitan evaluar su nivel de cumplimiento.
• Deben ser alcanzables, teniendo en cuenta los recursos disponibles, el tiempo del que se dispone, y el presupuesto con el que se cuenta.
• Deben estar alineados con el proyecto educativo del centro, respondiendo a necesidades reales del centro.
• Deben establecerse plazos claros para cumplir los objetivos, lo que ayudará a priorizar tareas.

Algunos ejemplos de objetivos que os podéis marcar son los siguientes:

• «Incorporar una herramienta de IA para personalizar el proceso de aprendizaje en matemáticas de secundaria durante el curso escolar”.
• «Capacitar al 80% del personal docente en el uso de herramientas de IA antes de finalizar el curso”.
• «Integrar herramientas de IA para crear contenidos y fomentar la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales”.
• “Diseñar un documento de Protocolo de Actuación y Supervisión que sirva de referencia para todo el personal docente y de administración del centro educativo”.

Paso 3: Definición del marco piramidal para la adopción de la IA en el centro

Un paso clave para construir un buen plan de IA en centros educativos es establecer el marco piramidal para la adopción de la IA. De esto habló José Luis Hernández en su ponencia en nuestro Tech Breakfast, ¡así que toma nota!

Según José Luis Hernández, la inteligencia artificial puede integrarse de manera práctica en tres áreas clave: gestión académica, docencia y aprendizaje. Por lo tanto, hablamos de equipo directivo y administrativo del centro, de docentes y de alumnos. Este marco piramidal es adaptable a las necesidades de cada centro educativo, pero sirve de base sólida para poder avanzar.

• Pirámide 1: La IA en la gestión escolar.

En esta pirámide, las instituciones educativas implementan soluciones de inteligencia artificial para mejorar su gestión académica. 

Esto significa, por ejemplo, reducir la carga de trabajo manual, o mejorar la eficiencia en sus procesos. También puede implicar usar la IA para generar informes inteligentes para una toma de decisiones más informada que ponga al alumno en el centro del aprendizaje.

• Pirámide 2: La IA en la docencia.

En esta pirámide, se establece que el uso de la IA para la docencia supone una gran utilidad para mejorar la efectividad de la enseñanza, siempre que se haga un uso correcto y responsable de ella.

Entre otras cosas, en esta pirámide hablamos de adaptar el contenido a las necesidades educativas específicas que tienen los estudiantes, sin que ello suponga una carga de trabajo extra para los docentes. Esto ayuda a fomentar un aprendizaje más significativo de los estudiantes.

También hablamos aquí de la creación de contenido para mejorar la eficacia de las prácticas pedagógicas de los docentes. Y es que la IA se convierte en una aliada para crear contenidos y materiales alineados con los propósitos y objetivos de los docentes, ofreciendo visiones innovadoras que permiten mejorar la práctica docente, siempre con el progreso académico del alumnado en mente.

• Pirámide 3: la IA en el aprendizaje.

Finalmente, en la pirámide 3, se pone el foco en el papel de la IA en el aprendizaje del alumnado. También conlleva un proceso de reflexión sobre cómo el alumnado puede hacer un uso consciente y responsable de la tecnología avanzada, como es la IA, ya que a pesar de que ofrece mucha ayuda, no está exenta de peligros.

En esta pirámide, también se focaliza en cómo el uso de la IA puede mejorar la comprensión de conceptos y la motivación del alumnado, y en cómo la implementación de la IA mejora las habilidades técnicas del alumnado.

Paso 4: Selección de herramientas a implementar

Una vez definido el marco piramidal y los objetivos del plan de IA en nuestro centro, el siguiente paso es seleccionar las herramientas que se implementarán en el centro educativo. Esta fase es crucial, ya que la elección correcta puede marcar la diferencia entre el éxito y el fracaso del plan.

Aspectos clave a considerar para elegir bien las herramientas:

• Relevancia: Las herramientas deben estar alineadas con los objetivos marcados y responder a necesidades específicas del centro.
• Usabilidad: Es fundamental que las herramientas sean intuitivas y fáciles de usar tanto para docentes como para estudiantes y personal administrativo.
• Compatibilidad: Verifica que las herramientas elegidas se integren bien con los sistemas existentes del centro, como plataformas de gestión académica.
• Coste y sostenibilidad: Evalúa el presupuesto disponible y el coste de la herramienta.
• Ética y seguridad: Asegúrate de que las herramientas cumplan con las normativas de protección de datos y promuevan un uso responsable de la IA.

Ejemplos de herramientas:

• Para gestión académica: Sistemas de IA que automatizan matrículas, horarios o informes personalizados. Por ejemplo, nuestro generador de horarios basado en IA permite crear en pocos minutos los horarios del centro educativo, teniendo en cuenta todo tipo de casuísticas.
• Para docencia: Plataformas que generen contenidos adaptados a las necesidades del alumnado. Por ejemplo, si usas buenos prompts en ChatGPT, los resultados pueden ser impresionantes.
• Para aprendizaje: Aplicaciones que fomenten la práctica guiada y la personalización del ritmo de estudio. Si quieres empezar a formar a tu alumnado en el uso responsable de la IA, antes de saltar al uso propio de herramientas para el estudio, prueba con Teachable Machine.
• ¿Buscas más herramientas? En este post te contamos más.

Paso 5: Formación a docentes y personal de administración

La formación es uno de los pilares fundamentales para garantizar que la implementación de la IA en el centro educativo sea exitosa. Sin un equipo capacitado, no se conseguirá un uso eficiente de las distintas herramientas.

Claves para una formación efectiva:

• Adaptada al rol de cada persona: es importante ofrecer formaciones específicas según el rol de cada persona (docente, director…). Por ejemplo, se puede formar a personas del equipo de administración en el uso del generador de horarios de Additio App.
• Práctica: Prioriza talleres prácticos para experimentar directamente con las herramientas.
• Progresiva: Ofrece niveles de formación que vayan desde lo básico hasta lo avanzado, asegurando una curva de aprendizaje adecuada.
• Continua: Es importante ofrecer formaciones periódicas para actualizar conocimientos.

Paso 6: Elaboración de protocolos de actuación y supervisión

Para garantizar un uso ético, seguro y eficiente de las herramientas de IA, es imprescindible establecer protocolos claros que orienten a toda la comunidad educativa que forma parte del centro: personal administrativo, equipo directivo, docentes, alumnado, familias…

¿Qué deben incluir los protocolos?

• Normas de uso: Establece pautas sobre cómo, cuándo y para qué se debe utilizar cada herramienta de IA.
• Privacidad y protección de datos: Define medidas para proteger la información sensible.
• Ética: Incluye principios que aseguren un uso responsable de la IA, evitando sesgos o desigualdades.
• Supervisión: Designa responsables que supervisen la implementación y el uso de las herramientas para garantizar que se sigan los protocolos.

Un documento bien elaborado facilitará el trabajo diario y aportará confianza a las familias y al alumnado.

Paso 7: Evaluación continua

La implementación de un plan de IA debe ser un proceso dinámico que se evalúe y ajuste constantemente.

¿Cómo evaluar el plan de IA?

• Definir indicadores de éxito: Por ejemplo, el tiempo ahorrado en tareas administrativas, la mejora en los resultados de aprendizaje o el grado de satisfacción del personal administrativo, de los docentes o del alumnado.
• Revisiones periódicas: Establece momentos clave para evaluar el progreso y detectar áreas de mejora.
• Feedback de la comunidad educativa: Recoge opiniones de docentes, estudiantes y familias sobre el impacto de la IA.
• Adopción de mejoras: Ajusta las herramientas, protocolos o formaciones según los resultados de las evaluaciones.

Para concluir

Con una estrategia bien definida, herramientas adecuadas y una formación constante, la inteligencia artificial puede convertirse en una aliada clave para transformar la enseñanza y el aprendizaje.

¿Ya tenéis un plan de IA en vuestro centro? Nos encantaría saber cómo es, cuéntanos en nuestras redes sociales: Facebook, Twitter, Instagram y Youtube.

Recuerda que con Additio App, puedes realizar una evaluación competencial, que ponga al alumnado en el centro del aprendizaje, manteniéndolo informado acerca de su evolución y ayudándole a detectar áreas de mejora y puntos fuertes.

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