Encara no coneixes Tiching? ¡Impossible, és la xarxa educativa de parla hispana amb més professors a tot el món!
16 de juny de 2016

Aquesta setmana a EdTech Thursday vam tenir el gran gust d’entrevistar Glòria Santaulària, responsable de comunicació de Tiching. Encara no coneixes Tiching? ¡Impossible, és la xarxa educativa de parla hispana amb més professors a tot el món!

 

SOBRE TICHING

Descriu Tiching en menys de 50 paraules

Tiching és una xarxa educativa escolar present a dinou països pensada per ser l’espai on la comunitat educativa es pugui trobar. Hi docents, estudiants, familiars i publicadors poden compartir i gestionar els recursos educatius necessaris per aprendre i ensenyar millor.

 

Què pot esperar un professor o un centre escolar quan entra a Tiching?

Tiching està pensada per simplificar la tasca dels docents! El professor o professora trobarà un espai on crear un perfil educatiu per reflectir i donar a conèixer la seva identitat educativa, per posar-se en contacte amb altres docents del món i compartir les seves experiències educatives, per seguir aprenent i ensenyant entre iguals.

A més, compta amb una biblioteca personal, on podrà organitzar els recursos educatius que utilitzi i generar seqüències didàctiques i llibres de text per als seus estudiants, i les classes, que faciliten la comunicació amb els alumnes i l’adjudicació i avaluació de tasques.

 

Quins beneficis té la xarxa per a alumnes i famílies?

“Els avantatges que Tiching ofereix als estudiants són 3 principalment: permet accedir a recursos educatius i divertits, amb els quals ampliar el contingut i aprendre de la manera que més els agradi; facilita l’organització dels mateixos a la biblioteca; i proporciona un espai on compartir els recursos i les idees amb la resta de companys, docents i familiars.”

Gràcies a Tiching, els estudiants poden preparar les seves classes i tasques de manera senzilla, organitzant els seus recursos educatius en un únic espai.

D’altra banda, als pares i mares els permet acompanyar l’aprenentatge dels fills, ja que compten amb l’opció de seguir la seva evolució i el desenvolupament de les tasques en un entorn educatiu i segur, a més de poder trobar el suport necessari en altres familiars i docents mitjançant els grups d’interès temàtics.

 

Quin és l’obstacle més gran a què us heu enfrontat fins ara?

Sens dubte, adaptar el cercador i la plataforma als sistemes educatius dels 19 països que ara mateix formen part de Tiching. Al principi únicament ens trobàvem a 6 països, i en menys de 3 anys vam passar a estar a gairebé 20 ia multiplicar per sis els continguts que estan a l’abast de la comunitat educativa.

Afegir un nou país a Tiching és un procés complicat, ja que requereix, a més d’introduir tots els centres educatius de l’estat, establir una equivalència entre els continguts i les assignatures, perquè els recursos que una altra persona d’un altre país ha compartit també puguin aparèixer al cercador seguint els criteris del sistema educatiu del nou país. Tot un repte, oi? El treball del nostre departament pedagògic va ser clau en aquest projecte, a més del treball d’un petit equip de recerca per trobar tota la informació necessària.

 

Tiching s’ha convertit en la xarxa educativa més gran de parla hispana i és present a 19 països, quins són els vostres propers passos?

L’objectiu principal ara és continuar creixent i augmentar la interacció entre els diferents usuaris.

“Volem fomentar l´activitat dins dels Grups d´Interès, uns entorns temàtics comunitaris per compartir, preguntar, conversar, debatre, descobrir i crear amb altres persones que tenen el mateix interès educatiu.”

Considerem que la idea és molt potent, ja que pot servir perquè docents de diferents parts del món puguin recolzar-se i treballar plegats, compartint recursos i idees, cosa que considerem imprescindible per continuar millorant l’educació.

 

Tens alguna anècdota? Alguna curiositat d’emails enviats per lectors, professors, pares…

Moltíssimes! És habitual rebre missatges de familiars que ens escriuen a nosaltres pensant que parlen directament amb el professor del seu fill o filla, o amb el centre educatiu, i ens arriben dubtes sobre les inscripcions al nou curs o sobre quin llibre de reforç han enviat a classe per a l’estiu. Fins i tot algun estudiant ens ha escrit demanant-nos ajut amb els deures!

 

 

 

SOBRE EDUCACIÓ I TECNOLOGIA

Quins són els vostres pensaments sobre el futur de la tecnologia de l’educació

“El paper de la tecnologia en els processos d’ensenyament i aprenentatge ha d’oferir millores, ajudar a optimitzar processos i aportar solucions. Per a nosaltres, un dels potencials de les TIC és que faciliten l’aprenentatge personalitzat i l’atenció a la diversitat.”

Sabem que cadascú aprèn mitjançant estímuls i estratègies diferents, per la qual cosa com a docents hem de ser capaços d’oferir a cadascun dels nostres alumnes aquelles eines, continguts i recursos que li permetin aprendre. Això és molt fàcil de dir però requereix un temps i dedicació del que no sempre disposem. Amb l’ajuda de les TIC, però, podem crear diferents maneres de presentar el contingut: presentacions, relats interactius, vídeos, etc. O crear una gran varietat dactivitats diferents: autocorrectives, jocs, etc. També ens ofereixen més opcions per avaluar i fer un seguiment personalitzat de lalumnat, etc.

 

Com creus que impacta la inclusió de les noves tecnologies a lescola?

Al principi va haver-hi certa tendència a pensar que les TIC millorarien els processos d’aprenentatge pel simple fet de posar-les dins de l’aula. Però aviat ens vam adonar que sense un canvi conscient de la manera com ensenyem, les TIC servien de molt poc.

Com hem comentat, les TIC poden facilitar i ajudar a aplicar els canvis necessaris en les metodologies densenyament i aprenentatge, poden optimitzar processos i facilitar la tasca docent com a guia i facilitador de laprenentatge dels alumnes.

 

Com imagines l’aula els propers cinc anys després dels avenços tecnològics que es poden produir?

“Imaginem una aula on tots els nens i nenes puguin aprendre al seu propi ritme, on cadascú rebi les atencions que necessita i se’ls ofereixin els recursos, continguts i ajuts segons el seu estil i ritme d’aprenentatge.”

Imaginem una aula amb més professors i menys alumnes, on cadascun dels implicats pugui estimar allò que fa, on els professors rebin la formació que necessiten, els recursos adequats i el suport de l’equip docent i les famílies.

Imaginem, per descomptat, docents que comparteixin els continguts que creen o utilitzen a les seves aules, perquè creiem que compartir és la millor manera d’aprendre :)

 

Fed UE
Didactic Labs, en el marc del Programa d'Iniciació a l'exportació de l'ICEX, ha comptat amb el suport de l'ICEX i el cofinançament del fons Europeu FEDER, per contribuir al desenvolupament internacional de l'empresa i del seu entorn.
Logos footer
Go up