Des de l’entrada en vigor de la LOMLOE, si hi ha alguna cosa que segurament sents constantment, és el concepte de “Situacions d’aprenentatge”.

Malgrat la seva rellevància, de vegades no queda gaire clar en què consisteixen. Per això, en aquest article t’expliquem en què consisteixen les situacions d’aprenentatge, i com pots dissenyar-les amb Additio App. Ja veuràs com es resolen els teus dubtes!

Potser també t’interessa:

• Article: LOMLOE: Desgranem la nova llei educativa
• Centre d’ajuda: Com programar unitats didàctiques i projectes
• Webinar: Avalua segons la LOMLOE amb Additio App

Ara sí, fes-te expert/a en situacions d’aprenentatge en 5 minuts!

Què són les situacions d’aprenentatge (SA)?

Les situacions d’aprenentatge (SA) són propostes didàctiques que parteixen d’un context real o simulat, i que plantegen un repte o problema a l’alumnat. A través d’activitats significatives i rellevants, es busca que l’alumnat apliqui coneixements i competències per resoldre aquests reptes.

En altres paraules, es tracta d’unir l’escola amb la vida real, connectant el que passa a l’aula amb la realitat.

Per exemple, un docent que imparteix Biologia a 4t d’ESO vol desenvolupar les competències específiques CE1* i CE4**, així com els criteris d’avaluació 1.1, 1.2 i 4.1***. Per això, desenvolupa la situació d’aprenentatge “D’on vénen els meus trets físics?”. Aquesta SA ajudarà l’alumnat a aplicar coneixements sobre genètica, lleis de Mendel i la transmissió de caràcters, en un context totalment connectat amb la seva realitat.

Pots llegir més informació sobre les situacions d’aprenentatge al BOE (Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria, encara que es troba al currículum de totes les etapes).

*Detall de competències i criteris.

*CE1: Identificar y analizar preguntas y problemas en el ámbito de la biología y la geología, aplicando los procesos de las ciencias.

**CE4: Comprender y explicar los procesos biológicos relacionados con la transmisión de la vida, la genética y la evolución.

***1.1.: Plantear preguntas y realizar predicciones fundadas sobre fenómenos biológicos relacionados con la herencia genética.

1.2.: Resolver problemas sencillos de genética utilizando cuadros de Punnett.

4.1.: Explicar, con ejemplos cercanos, cómo se transmiten los caracteres hereditarios y diferenciar entre genotipo y fenotipo.

Quines diferències hi ha entre situacions d’aprenentatge i unitats didàctiques?

Un altre dubte comú que pot sorgir és quines diferències hi ha entre situacions d’aprenentatge i unitats didàctiques, i si són el mateix.

La resposta breu és que no són el mateix, encara que tenen algunes similituds. Ambdues són una planificació dels elements que constituiran el procés d’ensenyament i aprenentatge de l’alumnat. Però hi ha algunes diferències:

• Les unitats didàctiques es basen en els continguts d’una matèria, mentre que les situacions d’aprenentatge es basen en el context que envolta l’alumnat i les competències relacionades per desenvolupar-se en aquest context.
• Les UD responen a problemes ficticis sovint descontextualitzats de la realitat dels estudiants. En canvi, les SA responen a problemes reals i contextualitzats segons la realitat dels estudiants.

Tot i així, continuen sent molt similars, i la conclusió és que les situacions parteixen d’un context que envolta l’alumnat, proposen un problema connectat amb la seva realitat, i tenen un enfocament molt més competencial.

Característiques de les situacions d’aprenentatge i passos per dissenyar-les

Ara que ja saps en què consisteix una situació d’aprenentatge, i què la diferencia d’una unitat didàctica, arriba el moment que més temen els professors: dissenyar una situació d’aprenentatge. Però ja veuràs que és més fàcil del que sembla!

Segons el que s’indica a l’Annex III del BOE, les característiques principals de les situacions d’aprenentatge són les següents:

1. Han de partir dels centres d’interès de l’alumnat, és a dir, aquelles coses que els motiven i els desperten interès. Per exemple: Quins hobbies tenen? Quines sèries o pel·lícules miren? Quins esports practiquen?
2. Han d’incloure activitats que siguin significatives i rellevants per resoldre el problema inicial. Aquestes activitats han de fomentar la cooperació, reforçar l’autoestima i fomentar l’autonomia.
3. Han de partir d’un context que sigui similar a l’experiència real de l’alumnat. Això els permetrà connectar els seus aprenentatges i aplicar-los en contextos reals.
4. Han d’ajustar-se a les necessitats i diferents ritmes d’aprenentatge de l’alumnat.
5. Han d’incloure uns objectius clars i precisos, proposar tant treball individual com en grups i incloure recursos autèntics tant en suports analògics com digitals. Els recursos autèntics són aquells que parteixen d’un context real, és a dir, que no s’han creat específicament per a estudiants (per exemple, un article del diari, un vídeo d’internet, una escena d’una pel·lícula…).

Quins passos has de seguir per dissenyar una situació d’aprenentatge?

Encara que pots adaptar el procés a les teves necessitats, en general pots seguir aquests passos per dissenyar una situació d’aprenentatge:

• Pensa en un problema o situació real, que serà el context de la SA.

Per exemple: crear una campanya per estalviar aigua al centre educatiu.

• Pensa un títol per a la SA.

Per exemple: “L’aigua no és infinita”.

• Escriu la justificació inicial.

Aquí van els detalls més importants de la teva SA, com es connecta amb els interessos del teu alumnat i quin problema han de resoldre.

• Selecciona les competències i criteris a treballar.

A partir del currículum oficial, defineix quines competències i criteris s’aborden amb aquesta SA, i com els avaluaràs.

• Dissenya activitats i recursos.

Pensa en passos concrets perquè els alumnes resolguin el repte: investigar, planificar, elaborar i presentar el seu treball.

• Defineix el cronograma d’activitats i sessions.

Això t’ajudarà a tenir clar en què consisteix cada sessió.

• Defineix l’avaluació.

Decideix com valoraràs l’aprenentatge. Pots utilitzar rúbriques, llistes de control o altres eines.

També pots incloure aspectes sobre la metodologia, l’agrupament de l’alumnat o l’atenció a la diversitat.

Com treballar situacions d’aprenentatge a Additio App + Exemples gratuïts

Un dels avantatges d’Additio App és que et permet dissenyar, organitzar i avaluar situacions d’aprenentatge de manera molt visual i senzilla.

La nostra eina d’Unitats Didàctiques i Projectes és totalment personalitzable per a la creació de situacions d’aprenentatge.

Com funciona?

1. Accedeix a Additio App, a l’apartat d’Unitats didàctiques i projectes.
2. Crea una nova programació didàctica.
3. Configura els aspectes inicials: títol, durada i assignatures.
4. Un cop dins de la teva SA, pots vincular els ODS que hi estiguin relacionats.
5. Dins de Detalls curriculars, pots personalitzar els diferents camps que hi ha, perquè s’adeqüin a la teva SA. Per exemple, pots posar Context, Justificació, Atenció a la diversitat i Metodologia.
6. Als apartats de competències i criteris, defineix quins són els que treballes amb aquesta SA.
7. A l’apartat de seqüenciació didàctica, crea totes les teves activitats. Recorda que han de ser rellevants i connectades amb la realitat dels estudiants. Dins de les activitats i tasques, podràs detallar l’avaluació d’aquestes.

Com que sabem que és millor no començar des de zero, et deixem una plantilla per a Situació d’Aprenentatge gratuïta, que podràs importar al teu compte d’Additio App per començar a treballar directament. Recorda que a Additiopedia,el nostre banc de recursos gratuïts fets per i per a professors, trobaràs centenars de situacions d’aprenentatge i d’unitats didàctiques llestes per utilitzar a les teves classes.

També volem compartir amb tu un repositori de situacions d’aprenentatge que l’Institut Nacional de Tecnologies Educatives i de Formació del Professorat (INTEF) posa a disposició de tota la comunitat educativa. Dona-hi un cop d’ull!

T’animes a dissenyar una situació d’aprenentatge?

Les situacions d’aprenentatge representen una manera d’ensenyar més connectada amb la vida, motivadora i alineada amb el desenvolupament competencial de l’alumnat.

La clau està en dissenyar-les amb sentit, partir d’allò proper als estudiants i comptar amb eines que facilitin el procés. I aquí, Additio App pot convertir-se en un gran aliat.

Recorda que amb Additio App, pots realitzar una avaluació competencial, que posi l’alumnat al centre de l’aprenentatge, mantenint-lo informat sobre la seva evolució i ajudant-lo a detectar àrees de millora i punts forts.
Més de 150 funcionalitats t’acompanyen per millorar la teva ensenyança i l’aprenentatge de l’alumnat.

Más de 150 funcionalidades te acompañan para mejorar tu enseñanza y el aprendizaje del alumnado. Registra’t i impulsa la teva docència!

Vols estar al dia de totes les novetats d’Additio App? Segueix-nos a les xarxes socials: Facebook, Twitter, Instagram i Youtube.