Si formes part de la comunitat educativa, segurament has escoltat parlar de la Teoria de les Intel·ligències Múltiples, de Howard Gardner. En el nostre blog ja n’hem abordat algunes, i avui és el torn de veure en què consisteix i com desenvolupar la intel·ligència musical a l’aula.
La intel·ligència musical sovint passa desapercebuda, però el seu impacte en l’aprenentatge de nens/es i joves és innegable. Per això, en aquest article t’expliquem tot el que has de saber, i et donem consells per desenvolupar-la a l’aula amb èxit.
Si t’has perdut els nostres altres articles sobre les diferents intel·ligències, et recomanem que també facis una ullada als següents articles:
Entrant en context: la teoria de les intel·ligències múltiples de Howard Gardner
Abans d’endinsar-nos a parlar de la intel·ligència musical, convé repassar en què consisteix la teoria de les intel·ligències múltiples, encunyada per Howard Gardner el 1995.
Howard Gardner va ser un psicòleg americà que sostenia que no existeix un sol tipus d’intel·ligència, sinó que hi ha diversos tipus que les persones poden desenvolupar en menor o major grau. En total, ell parlava de vuit intel·ligències: lingüística, musical, lògico-matemàtica, visual-espacial, corporal o cinestèsica, intrapersonal, interpersonal i naturalista.
Segons Gardner, les persones desenvolupen més unes intel·ligències que altres, i per això cal allunyar-se d’un concepte únic d’intel·ligència. La teoria posa de relleu que totes les persones compten amb totes les intel·ligències, però unes destaquen més que altres. Per exemple, un nen pot tenir un molt bon domini dels càlculs matemàtics, però no tenir habilitat esportiva.
La teoria de Gardner va posar en el seu moment a debat la necessitat de canviar el paradigma educatiu, allunyant-nos d’una educació centrada en les intel·ligències lingüística i lògico-matemàtica, i enfocant-nos en el conjunt d’intel·ligències proposades en la seva teoria.
En què consisteix la intel·ligència musical i quines són les seves principals característiques?
Entrant ja en matèria, en aquest article ens centrarem en com desenvolupar la intel·ligència musical a l’aula, traient el millor del nostre alumnat.
Però abans, en què consisteix la intel·ligència musical?
Segons Gardner, la intel·ligència musical és la capacitat de percebre, comprendre, crear i expressar música. És a dir, és l’habilitat de processar informació sonora i apreciar-la, així com la sensibilitat al ritme, to i timbre.
Al llarg de les darreres dècades s’han desenvolupat estudis i investigacions que evidencien que l’educació musical té un impacte molt positiu en l’aprenentatge, i afecta enormement el desenvolupament cognitiu, acadèmic i emocional de les persones.
Tot i que es pugui pensar que la intel·ligència musical només es desenvolupa en aquelles persones que han rebut formació específica, la realitat és que no és així. I és que es relaciona més aviat amb la manera com connectem amb els ritmes, la música i els sons.
Entre les característiques principals d’una persona que ha desenvolupat la intel·ligència musical, hi trobem les següents:
- No només gaudeixen de la música, sinó que l’aprecien i aprenen millor amb sons i música.
- Tenen l’habilitat de reconèixer patrons i ritmes en la música.
- Són capaces d’utilitzar la música per expressar emocions i sentiments.
- La seva creativitat es veu fomentada.
Principals avantatges de desenvolupar la intel·ligència musical a l’aula
Ara que ja saps en què consisteix la intel·ligència musical, segurament ja pots endevinar alguns dels avantatges que suposa treballar-la a l’aula:
- El teu alumnat aprendrà a processar informació que vagi acompanyada d’un so.
- Tindran una visió més global de les diferents cultures que hi ha al món.
- Milloraran la seva capacitat per aprendre idiomes.
- Tindran més facilitat per tocar algun instrument o per compondre música.
- Desenvoluparan la seva creativitat i innovació.
Principals reptes en el desenvolupament de la intel·ligència musical a l’aula
Igual que hi ha nombrosos avantatges en el treball de la intel·ligència musical a l’aula, també hi ha molts reptes que afronten els docents dia rere dia per poder implementar-ho. Alguns dels reptes són:
- Limitacions curriculars: en països com Espanya, el temps lectiu que s’assigna oficialment a assignatures artístiques és molt escàs, en comparació amb les assignatures que desenvolupen les competències lingüístiques o lògico-matemàtiques.
- Diversitat de ritmes d’aprenentatge: a les poques hores curriculars que hi ha en assignatures artístiques, i concretament de música, cal afegir-hi la gran diversitat de capacitats i ritmes d’aprenentatge que hi ha en una mateixa aula. Això dificulta poder personalitzar l’ensenyament per atendre totes les necessitats educatives, dificultant el desenvolupament de la intel·ligència musical en aquells alumnes que necessiten més acompanyament.
- Manca d’integració transversal: a diferència d’altres competències, la música rarament es treballa de forma interdisciplinària o transversal entre diverses assignatures. Això limita el desenvolupament de la intel·ligència musical.
Estratègies per treballar la intel·ligència musical a l’aula amb èxit
Tot i que hi ha limitacions a l’hora de desenvolupar la intel·ligència musical, disposem d’un ampli ventall de formes per integrar-la a les nostres classes, siguem o no docents d’assignatures artístiques. Això significa que qualsevol docent de qualsevol assignatura pot treballar la intel·ligència musical a l’aula, només calen algunes idees:
- Crear un entorn on es respiri música i ritme: la música no és només per a l’assignatura de música, podem incorporar-la en altres moments del dia a dia educatiu. Per exemple, es poden fer cinc minuts de meditació al llarg del dia, i posar de fons alguna música relaxant. Això ajudarà el teu alumnat a desconnectar durant uns minuts, i associarà aquest tipus de música a un moment de relaxació.
Si voleu compartir amb l’alumnat i les famílies aquest tipus d’iniciatives, amb la plataforma de comunicació d’Additio App ho tindreu molt fàcil. A través d’un entorn totalment privat i segur, podreu enviar tot tipus de missatges a les famílies, fent que se sentin més connectades.
- Aprendre sobre altres cultures o països a través de la música: vols portar a classe una activitat divertida, però amb la qual aprenguin molt? Llavors fer un viatge a través de la música de diferents països i cultures és una molt bona idea. Per a cada país o cultura, podeu explorar instruments característics, música típica, o fins i tot danses tradicionals de la regió.
A més, si vols fomentar la motivació de l’alumnat, pots fer un quiz interactiu abans o després de la sessió, per avaluar els seus coneixements i gamificar la classe.
- Realitzar activitats transversals entre assignatures, incorporant la música: la música pot estar present en molts àmbits de les nostres vides, i ho podem veure també en l’educació.
Per exemple, es pot treballar la intel·ligència musical a l’hora de tractar la poesia a Llengua i literatura (el ritme i entonació en la poesia tenen molta més relació amb la música del que podem imaginar).
També podem desenvolupar la intel·ligència musical a les assignatures d’idiomes, escoltant música en l’idioma respectiu per aprendre més vocabulari i expressions.
En educació física, es pot incorporar la música per idear danses que treballin diferents aspectes del currículum.
I així amb totes les assignatures!
Si vols mantenir un registre de totes les activitats que realitzes de forma transversal, et recomanem utilitzar el generador d’unitats didàctiques i projectes d’Additio App. Allà podràs registrar totes les tasques, vincular-les a competències i criteris, i plantejar-ne l’avaluació. Després, podràs bolcar-ho al quadern en cada sessió que tinguis.
Explica’ns la teva experiència treballant la intel·ligència musical amb el teu alumnat!
Si has tingut experiències treballant la intel·ligència emocional a l’aula, volem que ens expliquis com t’ha anat. Ens podràs trobar a les xarxes socials: Facebook, Twitter, Instagram i Youtube.
No t’oblidis de registrar-te a Additio App per gaudir de moltes funcionalitats que t’ajudaran a millorar el teu dia a dia com a docent.
Ciao!
