Pouvez-vous imaginer pouvoir vivre dans un monde où nous recevons tous une éducation de qualité ? Par système d’éducation de qualité, nous ne faisons pas seulement référence à l’éducation elle-même ou aux concepts que nous devons transmettre, mais c’est aussi celui qui se concentre sur les élèves ou les groupes qui peuvent être marginalisés, afin qu’ils puissent développer leur potentiel.
Selon les données de l’UNESCO, il y a actuellement plus de 262 millions d’enfants et de jeunes non scolarisés, et 6 sur 10 n’ont pas acquis, après plusieurs années d’études, les compétences de base de la lecture, de l’écriture et du calcul, ce qui perpétue la pauvreté et la marginalisation. Loin d’être une question marginale sur la manière dont certains élèves peuvent être intégrés dans le courant dominant, il s’agit de réfléchir à la manière de transformer les systèmes éducatifs au niveau mondial pour répondre à la diversité et aux besoins des élèves.
Qu’est-ce que l’éducation inclusive ?
L’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture – UNESCO – définit l’éducation inclusive comme « le processus d’identification et de réponse à la diversité des besoins de tous les élèves grâce à une plus grande participation à l’apprentissage, aux cultures et aux communautés, et à réduire l’exclusion dans l’éducation ».
Il est basé sur le principe que chaque enfant a des caractéristiques, des intérêts, des capacités et des besoins d’apprentissage différents et que ce devraient être les systèmes éducatifs et les programmes éducatifs qui sont conçus, qui sont adaptés à leurs différents besoins.
L’éducation inclusive est un modèle d’éducation qui vise à répondre aux besoins de tous les enfants, jeunes et adultes, en particulier compte tenu des cas dans lesquels il peut y avoir un risque d’exclusion sociale ainsi que de garantir l’accès à une éducation de qualité, avec des chances égales, juste et équitable pour tous.
Il s’agit de construire un contexte, de l’adapter aux personnes, dans lequel les différences sont abordées et dans lequel le soutien et l’aide spécifiques requis par les groupes ou les personnes les plus vulnérables sont garantis. De même, l’éducation inclusive est conçue pour faciliter un apprentissage approprié pour tous les élèves, avec des objectifs communs pour réduire autant que possible tout indice possible d’exclusion sociale.
Comment parvenir?
Chaque élève doit être inclus dans une classe hétérogène, et travaille avec une équipe enseignante dans une classe dont l’organisation et la planification sont de la responsabilité de l’équipe enseignante. Il est également conseillé d’alterner les regroupements au sein d’une classe et de combiner le travail d’équipe en grands et petits groupes avec des temps de travail individuel.
Parmi les caractéristiques de base d’une éducation inclusive, il faut également souligner des aspects tels que l’universalité, où il n’y a pas de conditions d’accès ou de mécanismes d’admission, la qualité de vie des élèves, à l’intérieur et à l’extérieur de la classe, augmentant ainsi leur bonheur, et leur liberté. afin de former des personnes à l’esprit critique et coopératif. Le travail collaboratif, les groupes interactifs, le tutorat par les pairs, les activités pour promouvoir le dialogue et le travail de projet, entre autres stratégies, sont des exemples de pratiques importantes et efficaces pour parvenir à une éducation inclusive correcte.
Il est également recommandé de créer un environnement innovant et créatif, où la prise de décision des étudiants est favorisée, les risques acceptés, les défis et la remise en question des résultats obtenus. Un environnement où les réussites sont célébrées et les échecs soutenus contribue à un développement personnel et professionnel correct.
À quoi ressemblerait une école inclusive?
C’est ce centre où les élèves se sentent inclus, soutenus et acceptés par les membres de l’école.
De plus, l’implication des familles comprenant des mesures qui favorisent le rapprochement entre l’école et la culture familiale est une bonne méthode préventive pour résoudre les difficultés qui peuvent survenir dans l’école inclusive, mais c’est surtout un bon instrument pour favoriser et améliorer les apprentissages des élèves aussi bien à l’intérieur qu’à l’extérieur de la classe. Pour cela, l’information et la participation des familles est déterminante dans l’espace d’apprentissage.
L’école du 21e siècle ne peut être comprise sans une inclusion éducative adéquate. Par conséquent, les enseignants doivent avoir les outils et une formation adéquate pour faciliter le processus. Vous souhaitez savoir comment Additio peut vous aider à travailler de manière inclusive ? Et bien, très simple, cliquez ICI et découvrez toutes les fonctionnalités qu’Additio peut vous offrir!
