Dans le domaine de l’Enseignement et Formation Professionnels (EFP), le lien entre théorie et pratique est essentiel pour préparer les étudiants au marché du travail. José David Vidal Soler, économiste et professeur d’EFP, mise sur une approche innovante où la technologie joue un rôle fondamental dans la personnalisation de l’apprentissage et l’optimisation de la gestion pédagogique. Il intègre également des outils numériques comme Additio App pour améliorer l’évaluation et le suivi de ses étudiants.

Dans cet entretien, il partage sa vision de l’éducation en EFP, les défis de la numérisation et comment l’intelligence artificielle peut transformer l’enseignement.

Découvrez son témoignage ci-dessous !

Et si vous souhaitez découvrir d’autres expériences de professeurs comme lui, vous pouvez lire cette interview de Cris Alós (enseignante en école primaire).

1. Parlez-nous un peu de vous et de votre parcours en tant qu’enseignant

Économiste et professeur d’Enseignement et Formation Professionnels dans le domaine économique, j’ai contribué à divers projets et amélioré l’efficacité opérationnelle dans différentes organisations. Je me considère comme une personne compétente dans l’optimisation des ressources et l’analyse stratégique, des éléments clés dans le développement de projets.

Concernant mon parcours en tant qu’enseignant, j’ai commencé par dispenser des formations non diplômantes aux entreprises, avant de me préparer pour devenir professeur en EFP, ce qui est aujourd’hui mon activité principale. J’ai toujours été motivé par l’envie d’offrir un enseignement de qualité et de répondre aux besoins individuels des étudiants.

2. Quels niveaux et matières enseignez-vous actuellement ?

J’enseigne en Enseignement et Formation Professionnels, dans la spécialité des Processus Commerciaux. Actuellement, je donne des cours de Transport international de marchandises dans le cadre du Cycle Supérieur en Commerce International et de Travail de terrain en étude de marché dans le Cycle Supérieur en Marketing et Publicité.

3. Qu’est-ce qui vous a poussé à devenir enseignant ? Qu’aimez-vous le plus dans votre métier ?

J’ai choisi l’enseignement et décidé de devenir professeur d’EFP car j’aime transmettre ce que j’ai appris, ainsi que ce que j’apprends chaque jour du monde de l’entreprise à mes étudiants. Ce que j’aime le plus, c’est l’interaction en classe et l’identification des besoins des élèves.

Je me décrirais comme un enseignant innovant et très centré sur l’élève et ses besoins en classe.

4. Quel rôle pensez-vous que la technologie joue aujourd’hui dans l’enseignement ?

Elle est essentielle pour personnaliser l’apprentissage, faciliter la gestion pédagogique et améliorer l’interaction avec les étudiants. Elle nous permet d’accéder à des ressources en temps réel, d’évaluer plus efficacement et de nous adapter aux différents rythmes d’apprentissage.

5. Quels sont les principaux défis que vous voyez dans la numérisation de l’éducation ?

Garantir un accès équitable, former les enseignants à son utilisation et éviter la dépendance technologique sans critères pédagogiques. La numérisation doit être un outil complémentaire à l’enseignement, et non un substitut qui créerait de nouvelles inégalités.

6. L’intelligence artificielle est de plus en plus présente dans l’éducation. En tant que professeur d’EFP, avez-vous intégré des outils d’IA dans votre pratique pédagogique ? Pensez-vous que l’IA peut être bénéfique si elle est bien utilisée ?

Oui, j’utilise l’IA pour générer des supports pédagogiques personnalisés, corriger les devoirs plus rapidement et analyser la progression des étudiants. Elle permet aussi d’améliorer l’évaluation grâce à des questions adaptatives ou des simulations réalistes.

Elle peut être très bénéfique. Si elle est utilisée avec discernement, elle optimise l’enseignement, fournit un retour immédiat et favorise l’inclusion. Cependant, il est essentiel que les enseignants gardent le contrôle et sachent quand et comment l’appliquer sans perdre l’essence de l’apprentissage humain.

7. Comment avez-vous découvert Additio App ? Quand et pourquoi avez-vous commencé à l’utiliser au quotidien ? Comment cet outil a-t-il changé votre gestion de classe ?

J’ai découvert Additio App grâce à d’autres enseignants qui la recommandaient pour la gestion de la classe. J’ai commencé à l’utiliser pour centraliser les notes, l’assiduité et les observations, ce qui me permet d’assurer un suivi plus organisé et efficace des élèves.

Cela m’a permis d’automatiser les tâches administratives, de consacrer plus de temps à l’enseignement et d’améliorer la communication avec mes étudiants. De plus, l’outil facilite l’évaluation continue et permet un accès rapide aux données clés sur la progression de chaque élève.

8. Comment pensez-vous qu’Additio App peut soutenir la gestion pédagogique en Enseignement et Formation Professionnels, en tenant compte des spécificités de ces formations ?

En EFP, où nous combinons théorie, pratique et évaluation par compétences, Additio App permet de regrouper toutes les informations en un seul espace. Elle facilite la gestion des stages, l’évaluation avec des grilles critériées et la coordination avec les entreprises.

9. Comment Additio App vous a-t-elle aidé à intégrer la formation théorique et pratique en EFP ?

Elle permet de créer des grilles d’évaluation pour mesurer les compétences pratiques et de relier les apprentissages à des projets concrets. Elle facilite aussi l’enregistrement des performances des élèves en milieu professionnel et permet un suivi plus précis de leur évolution.

10. L’EFP nécessite souvent une approche plus personnalisée en raison de la diversité des profils étudiants. Comment Additio App vous aide-t-elle dans cette personnalisation ?

Elle permet de créer des groupes personnalisés, d’adapter les critères d’évaluation et d’assurer un suivi individuel. Ainsi, chaque étudiant bénéficie d’un accompagnement adapté à son niveau et ses besoins, favorisant un apprentissage plus flexible et en phase avec le monde professionnel.

11. Quelles fonctionnalités d’Additio App vous sont les plus utiles en EFP ? Pouvez-vous donner des exemples concrets ?

Les grilles d’évaluation des compétences, la gestion de l’assiduité en stage, les rapports personnalisés et la planification des projets sont essentielles. J’utilise les grilles pour évaluer les présentations, l’assiduité pour le suivi des stages et les rapports pour les tutorats.

12. Si vous deviez donner un conseil à un nouvel enseignant qui débute en classe, que lui diriez-vous ?

D’être flexible et d’apprendre de ses élèves. Enseigner ne consiste pas seulement à transmettre des connaissances, mais aussi à s’adapter aux besoins des étudiants, à les motiver et à les impliquer dans leur apprentissage. Il ne faut pas avoir peur d’expérimenter de nouvelles méthodologies et outils numériques.

13. Comment imaginez-vous l’avenir de l’évaluation et de la gestion pédagogique avec les outils numériques ?

Elle sera plus automatisée et personnalisée. L’IA permettra d’adapter les contenus et d’évaluer les compétences en temps réel. Les outils numériques faciliteront un suivi plus précis des apprentissages et soulageront les enseignants des tâches administratives, nous permettant de nous concentrer sur l’accompagnement et la motivation des élèves.

Vous souhaitez améliorer votre pratique pédagogique, comme José David Vidal Soler ?

Vous pouvez suivre ses conseils en vous inscrivant à Additio App avec le plan individuel pour enseignants, ou si vous pensez que votre établissement pourrait bénéficier du plan pour établissements, vous pouvez demander une démo gratuite :

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