Début 2023, on estimait que le nombre d’élèves à haut potentiel en Espagne dépassait les 50 000 (source), bien que les spécialistes considèrent que plus de 90 % des cas ne sont pas diagnostiqués. Bien qu’il y ait une prise de conscience croissante de leur présence en classe, identifier et accompagner correctement ces élèves reste un défi dans de nombreux établissements scolaires.
Dans cet article, nous analyserons certaines des erreurs les plus courantes commises lors de leur prise en charge et donnerons des conseils pour les éviter.
Si ce sujet vous intéresse, nous vous encourageons également à lire sur les méthodologies éducatives innovantes telles que l’Apprentissage Basé sur la Pensée (TBL) ou l’Apprentissage Basé sur les Projets (PBL).
Qu’est-ce que le Haut Potentiel et Comment l’Identifier ?
Les élèves à haut potentiel ne sont pas simplement des « enfants qui ont de bonnes notes » ou « des enfants qui s’ennuient en classe parce qu’ils savent tout ». De manière générale, ces élèves se caractérisent par un haut niveau de performance intellectuelle et des compétences spécifiques dans un ou plusieurs domaines. Cependant, identifier ces capacités n’est pas toujours facile et, dans de nombreux cas, elles peuvent passer inaperçues ou être confondues avec un manque de motivation.
De plus, on suppose souvent que, parce qu’ils ont un haut niveau intellectuel, ces élèves n’ont pas besoin d’un accompagnement éducatif individualisé. Pourtant, ils nécessitent un soutien personnalisé pour éviter des problèmes de comportement, de démotivation ou d’adaptation scolaire.
Actuellement, l’identification des élèves à haut potentiel en Espagne repose généralement sur des évaluations psychopédagogiques et des observations des enseignants. Parmi les tests d’évaluation de l’intelligence utilisés, on retrouve les échelles de Wechsler, les échelles de Kaufman et l’IGF, entre autres.
L’intelligence artificielle et des outils comme Additio App peuvent être des alliés clés dans ce processus, aidant à identifier des indicateurs précoces suggérant la nécessité d’une évaluation plus approfondie.
Ci-dessous, nous détaillons certaines erreurs fréquentes dans l’identification et l’accompagnement des élèves à haut potentiel, ainsi que des conseils pour les éviter.
Erreur 1 : Supposer qu’ils n’ont pas besoin d’aide parce qu' »ils savent déjà tout »
Une des erreurs les plus fréquentes est de penser que ces élèves peuvent progresser seuls sans soutien spécifique ni attention individualisée. En réalité, sans un accompagnement adéquat, ils risquent de se démotiver et même de présenter une baisse de performance académique.
Comment éviter cette erreur ?
La solution consiste à concevoir un parcours d’apprentissage individualisé dès l’identification d’un élève à haut potentiel, en prenant en compte ses besoins éducatifs spécifiques et en lui apportant un accompagnement tout au long de son parcours scolaire.
Nous savons que le manque de temps et de ressources rend souvent difficile la conception de plans d’apprentissage personnalisés. C’est pourquoi les outils basés sur l’IA peuvent aider à créer en quelques minutes un plan d’apprentissage adapté aux élèves à haut potentiel, que les enseignants pourront ensuite affiner et adapter.
Si vous utilisez Additio App, plusieurs fonctionnalités permettent d’enregistrer ces adaptations et le soutien individualisé apporté aux élèves à haut potentiel :
- Dans la planification pédagogique : Vous pouvez noter toutes les mesures d’attention à la diversité dans la section dédiée à chaque tâche, afin de les appliquer lorsque nécessaire.
- Dans le groupe classe : La fonctionnalité d’annotations vous permet de consigner les mesures spécifiques que vous allez prendre pour chaque élève nécessitant un accompagnement individualisé.
- Dans le dossier de l’élève : Utilisez le champ « Observations » pour enregistrer toutes les informations pertinentes concernant l’accompagnement personnalisé.
Erreur 2 : Ne pas leur proposer de défis cognitifs
Si un élève à haut potentiel estime que les contenus en classe ne lui apportent rien de nouveau, il risque de s’ennuyer et de se désengager de l’apprentissage. Il est donc essentiel de concevoir des activités qui représentent un véritable défi cognitif.
Comment éviter cette erreur ?
De nombreuses méthodologies éducatives permettent d’accroître la motivation des élèves à haut potentiel en les incitant à explorer, développer des solutions innovantes et appliquer leurs connaissances à des situations réelles. Ainsi, l’introduction de méthodologies actives comme l’Apprentissage Basé sur les Problèmes (PBL) ou l’Apprentissage Basé sur les Défis (CBL) peut être très bénéfique pour leur développement académique.
Grâce aux cibles d’évaluation d’Additio App, vous pouvez facilement identifier les axes d’amélioration qui peuvent être comblés par l’introduction de ces méthodologies éducatives.
Erreur 3 : Négliger leur bien-être émotionnel
Avoir un haut potentiel ne concerne pas seulement la performance académique, mais aussi le bien-être émotionnel des élèves. Beaucoup éprouvent de la frustration, de l’anxiété, un manque de motivation ou des difficultés de socialisation. Il est donc essentiel d’inclure une dimension émotionnelle dans leur accompagnement.
Comment éviter cette erreur ?
Un élément clé pour assurer leur bien-être émotionnel est de leur donner la possibilité de consulter le psychologue scolaire. Ce professionnel joue un rôle fondamental en accompagnant l’élève tout au long de son parcours académique, en l’aidant à gérer ses émotions, à s’adapter à l’environnement scolaire et à développer des stratégies pour surmonter la frustration et l’anxiété.
De plus, pour les élèves mineurs, il est essentiel d’entretenir un suivi régulier avec leurs familles, à travers des réunions personnalisées pour mieux comprendre leur évolution à la maison. Un bon outil de communication permet de renforcer les liens avec les familles et d’offrir un meilleur accompagnement. Un système de réservation de rendez-vous efficace permet également aux parents de prendre rendez-vous en quelques clics.
Erreur 4 : Les évaluer de manière conventionnelle
Les élèves à haut potentiel se sentent souvent démotivés par les évaluations traditionnelles basées sur la mémorisation et la restitution d’informations. Ce type d’évaluation ne reflète pas toujours leur potentiel et peut limiter leur créativité.
Comment éviter cette erreur ?
Appliquer des évaluations plus ouvertes et diversifiées peut les motiver davantage, en intégrant des projets, des défis, des activités interactives, de l’auto-évaluation et de la co-évaluation.
Il est également important d’utiliser des grilles d’évaluation personnalisées, valorisant des compétences avancées comme la pensée critique, le raisonnement, la créativité ou la résolution innovante de problèmes.
Un feedback continu est essentiel pour leur permettre de suivre leur progression en temps réel et d’ajuster leur apprentissage en conséquence.
Un Meilleur Accompagnement pour un Meilleur Développement Académique
Comme nous l’avons vu, accompagner les élèves à haut potentiel impacte positivement leur développement académique. Grâce à des outils d’intelligence artificielle et de gestion académique comme Additio App, nous disposons de tout ce qu’il faut pour éviter les erreurs les plus courantes dans leur prise en charge.
Avez-vous déjà eu des élèves à haut potentiel dans votre classe ? Comment les avez-vous accompagnés ? Partagez votre expérience sur nos réseaux sociaux : Facebook, Twitter, Instagram et Youtube.
Rappelez-vous qu’avec Additio App, vous pouvez réaliser des évaluations par compétences en plaçant les élèves au centre de l’apprentissage, en les informant de leurs progrès et en les aidant à identifier leurs points forts et leurs axes d’amélioration.
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À bientôt dans le prochain article !
