No hi ha dubte que la intel·ligència artificial ha arribat per quedar-se. En els darrers anys, les eines basades en IA no han fet més que créixer i actualitzar-se, convertint-se ara en una eina indispensable per a molts.

L’àmbit educatiu no és una excepció. Si es fa un ús responsable i ètic de les eines d’intel·ligència artificial, aquestes poden derivar en un estalvi de recursos i temps significatiu, millorant així l’eficiència de la docència. En aquest article, donarem a conèixer els aspectes clau que has de tenir en compte a l’hora d’elaborar un pla d’IA en centres educatius que sigui exitós.

Si t’interessa tot el relacionat amb la IA, no et perdis altres articles sobre IA en educació, prompts educatius per a l’aula o consells per utilitzar ChatGPT-4o.

De la IA a la IHA

Fa uns mesos, a Additio App vam realitzar un Tech Breakfast, una trobada amb centres educatius de referència a Madrid, on vam tenir l’oportunitat de comptar amb la ponència de José Luis Hernández, assessor de Digitalització de la Universitat Carlos III de Madrid i expert en IA. En aquesta ponència, va destacar el pas que cal fer de la IA a la IHA, és a dir, de la Intel·ligència Artificial a la Intel·ligència Humana Ampliada.

El concepte d’Intel·ligència Humana Ampliada (IHA) parteix de la base que la IA no s’ha de veure com una competència, un perill o un substitut de les capacitats humanes, sinó com un aliat que potencia les nostres capacitats i ens ajuda a ser més creatius i eficients.

Per tant, la IA complementa la intel·ligència humana, i som nosaltres qui aportem ètica, significat i propòsit a tot allò que genera la intel·ligència artificial.

Pas 1 per crear un pla d’IA en centres educatius: anàlisi de la situació actual

Abans d’aventurar-nos a implementar l’ús de la intel·ligència artificial al centre educatiu i a l’aula, serà important analitzar la situació actual del centre.

Què significa això? Que no podem començar la casa per la teulada, i que abans de crear qualsevol pla d’IA en centres educatius, hem de saber exactament quin ús s’està donant actualment, amb quines eines i quines millores es poden aplicar.

Els elements clau que cal determinar en aquesta anàlisi de la situació són els següents:

• Quin ús es fa a nivell de gestió acadèmica de la IA actualment?
• Quin ús fan els docents de la IA actualment?
• Quin ús fan els alumnes de la IA actualment?
• Quines eines s’estan utilitzant actualment?
• Quin grau de coneixement tenen els usuaris sobre cadascuna d’aquestes eines?
• Quina formació tenen sobre aquestes eines? Quina formació necessitarien per fer un ús responsable d’aquestes?
• Quines necessitats té el centre que podrien ser cobertes amb l’ús d’eines d’IA?
• Quines eines del mercat serien realment útils per ajudar en la gestió acadèmica, la docència i l’aprenentatge?

Pas 2: Definició d’objectius

Un cop feta l’anàlisi de la situació, el següent pas per crear un pla d’IA en centres educatius és definir els objectius d’aquest pla.

Els objectius s’han de definir d’aquesta manera:

• Han de ser clars i concisos, que no puguin donar lloc a dubtes!
• Han de ser mesurables, és a dir, incloure indicadors que permetin avaluar el seu nivell de compliment.
• Han de ser assolibles, tenint en compte els recursos disponibles, el temps de què es disposa i el pressupost amb què es compta.
• Han d’estar alineats amb el projecte educatiu del centre, responent a necessitats reals del centre.
• Han d’establir-se terminis clars per complir els objectius, la qual cosa ajudarà a prioritzar tasques.

Alguns exemples d’objectius que us podeu marcar són els següents:

• “Incorporar una eina d’IA per personalitzar el procés d’aprenentatge en matemàtiques de secundària durant el curs escolar”.
• “Capacitar el 80% del personal docent en l’ús d’eines d’IA abans de finalitzar el curs”.
• “Integrar eines d’IA per crear continguts i fomentar la inclusió d’estudiants amb necessitats educatives especials”.
• “Dissenyar un document de Protocol d’Actuació i Supervisió que serveixi de referència per a tot el personal docent i d’administració del centre educatiu”.

Pas 3: Definició del marc piramidal per a l’adopció de la IA al centre

Un pas clau per construir un bon pla d’IA en centres educatius és establir el marc piramidal per a l’adopció de la IA. D’això en va parlar José Luis Hernández a la seva ponència al nostre Tech Breakfast, així que pren nota!

Segons José Luis Hernández, la intel·ligència artificial pot integrar-se de manera pràctica en tres àrees clau: gestió acadèmica, docència i aprenentatge. Per tant, parlem d’equip directiu i administratiu del centre, de docents i d’alumnes. Aquest marc piramidal és adaptable a les necessitats de cada centre educatiu, però serveix de base sòlida per poder avançar.

• Piràmide 1: La IA en la gestió escolar

En aquesta piràmide, les institucions educatives implementen solucions d’intel·ligència artificial per millorar la seva gestió acadèmica.

Això significa, per exemple, reduir la càrrega de treball manual o millorar l’eficiència en els processos. També pot implicar utilitzar la IA per generar informes intel·ligents que permetin prendre decisions més informades, posant sempre l’alumne al centre de l’aprenentatge.

• Piràmide 2: La IA en la docència

En aquesta piràmide, s’estableix que l’ús de la IA en la docència suposa una gran utilitat per millorar l’efectivitat de l’ensenyament, sempre que es faci un ús correcte i responsable d’aquesta tecnologia.

Entre altres coses, en aquesta piràmide parlem d’adaptar el contingut a les necessitats educatives específiques dels estudiants, sense que això suposi una càrrega de treball extra per als docents. Això ajuda a fomentar un aprenentatge més significatiu entre els estudiants.

També es tracta de la creació de contingut per millorar l’eficàcia de les pràctiques pedagògiques dels docents. La IA es converteix en una aliada per crear materials alineats amb els objectius dels docents, oferint visions innovadores que permeten millorar la pràctica docent, sempre pensant en el progrés acadèmic de l’alumnat.

• Piràmide 3: La IA en l’aprenentatge

Finalment, en la piràmide 3, es posa el focus en el paper de la IA en l’aprenentatge dels alumnes. Això implica també un procés de reflexió sobre com l’alumnat pot fer un ús conscient i responsable de la tecnologia avançada, com és la IA, ja que, tot i que ofereix molta ajuda, no està exempta de riscos.

Aquesta piràmide també se centra en com l’ús de la IA pot millorar la comprensió de conceptes, la motivació dels alumnes i, alhora, les seves habilitats tècniques.

Pas 4: Selecció d’eines a implementar

Un cop definit el marc piramidal i els objectius del pla d’IA al nostre centre, el següent pas és seleccionar les eines que s’implementaran al centre educatiu. Aquesta fase és crucial, ja que la tria correcta pot marcar la diferència entre l’èxit i el fracàs del pla.

Aspectes clau a considerar per fer una bona elecció d’eines:

• Rellevància: Les eines han d’estar alineades amb els objectius definits i respondre a necessitats específiques del centre.
• Usabilitat: És fonamental que les eines siguin intuïtives i fàcils d’utilitzar tant per a docents com per a estudiants i personal administratiu.
• Compatibilitat: Cal comprovar que les eines seleccionades s’integrin bé amb els sistemes ja existents al centre, com ara plataformes de gestió acadèmica.
• Cost i sostenibilitat: S’ha d’avaluar el pressupost disponible i el cost de la implementació i manteniment de cada eina.
• Ètica i seguretat: Cal assegurar-se que les eines compleixin amb la normativa de protecció de dades i fomentin un ús responsable de la IA.

Exemples d’eines:

• Per a gestió acadèmica: Sistemes d’IA que automatitzen matrícules, horaris o informes personalitzats. Per exemple, el nostre generador d’horaris basat en IA permet crear en pocs minuts els horaris del centre, tenint en compte tot tipus de casuístiques.
• Per a docència: Plataformes que generin continguts adaptats a les necessitats de l’alumnat. Si s’utilitzen bons prompts en ChatGPT, els resultats poden ser espectaculars.
• Per a l’aprenentatge: Aplicacions que fomentin la pràctica guiada i la personalització del ritme d’estudi. Si vols començar a formar l’alumnat en l’ús responsable de la IA abans d’utilitzar eines específiques per a l’estudi, prova amb Teachable Machine.
• Si necessites més idees d’eines, en aquest post t’expliquem més.

Pas 5: Formació a docents i personal d’administració

La formació és un dels pilars fonamentals per garantir que la implementació de la IA al centre educatiu sigui exitosa. Sense un equip capacitat, no es podrà fer un ús eficient de les eines disponibles.

Claus per a una formació efectiva:

• Adaptada al rol de cada persona: És important oferir formacions específiques segons el rol (docent, director, personal administratiu…). Per exemple, es pot formar l’equip administratiu en l’ús del generador d’horaris d’Additio App.
• Pràctica: Prioritza tallers pràctics perquè els participants puguin experimentar directament amb les eines.
• Progressiva: Proporciona formació en diferents nivells, des del bàsic fins a l’avançat, assegurant una corba d’aprenentatge adequada.
• Contínua: És essencial oferir formacions periòdiques per actualitzar coneixements.

Pas 6: Elaboració de protocols d’actuació i supervisió

Per garantir un ús ètic, segur i eficient de les eines d’IA, cal establir protocols clars que orientin tota la comunitat educativa del centre: personal administratiu, equip directiu, docents, alumnat, famílies…

Què han d’incloure els protocols?

• Normes d’ús: Estableix pautes sobre com, quan i per a què s’ha d’utilitzar cada eina d’IA.
• Privacitat i protecció de dades: Defineix mesures per protegir la informació sensible.
• Ètica: Inclou principis per garantir un ús responsable de la IA, evitant biaixos o desigualtats.
• Supervisió: Designa responsables per supervisar la implementació i ús de les eines i assegurar que es compleixin els protocols.

Un protocol ben elaborat facilitarà la tasca diària i aportarà confiança a les famílies i a l’alumnat.

Pas 7: Avaluació contínua

La implementació d’un pla d’IA ha de ser un procés dinàmic que es revisi i ajusti constantment.

Com avaluar el pla d’IA?

• Definir indicadors d’èxit: Per exemple, el temps estalviat en tasques administratives, la millora dels resultats d’aprenentatge o el grau de satisfacció del personal docent, administratiu i de l’alumnat.
• Revisions periòdiques: Estableix moments concrets per avaluar el progrés i detectar àrees de millora.
• Feedback de la comunitat educativa: Recull opinions de docents, estudiants i famílies sobre l’impacte de la IA.
• Adopció de millores: Ajusta eines, protocols o formacions segons els resultats de les avaluacions.

Per concloure

Amb una estratègia ben definida, eines adequades i una formació constant, la intel·ligència artificial pot esdevenir una aliada clau per transformar l’ensenyament i l’aprenentatge.

Ja teniu un pla d’IA al vostre centre? Ens encantaria saber com és. Explica’ns-ho a les nostres xarxes socials: Facebook, Twitter, Instagram i Youtube.

Recorda que amb Additio App pots fer una avaluació competencial que posa l’alumnat al centre de l’aprenentatge, mantenint-lo informat sobre la seva evolució i ajudant-lo a detectar àrees de millora i punts forts.

Més de 150 funcionalitats t’acompanyen per millorar la teva docència i l’aprenentatge del teu alumnat. Registra’t i impulsa la teva tasca docent!

T’esperem!