En aquesta entrevista, conversem amb Elio Jardón, mestre i Cap d’Estudis del Col·legi Immaculada Concepció de Cullera, la trajectòria del qual destaca per la seva passió per l’educació, l’impuls de metodologies innovadores i una aposta ferma per la integració de la tecnologia a l’aula. La seva àmplia experiència li permet oferir una mirada global sobre el present i futur de l’ensenyament.

El seu rol com a Additio Certified Teacher i Innovator li ha permès també compartir la seva experiència en formacions i esdeveniments educatius, ajudant altres docents a fer el salt digital. Una entrevista realment inspiradora per a qualsevol docent que vulgui impulsar la seva pràctica docent amb el suport de la tecnologia.

Coneix-lo a continuació!

I si vols llegir més experiències de docents, no et perdis aquesta entrevista amb l’Óskar Rodríguez (mestre de Primària), o aquesta entrevista amb en José David Vidal Soler (professor de FP).

1. Explica’ns una mica sobre tu i sobre la teva trajectòria com a docent.

Sóc mestre amb una gran passió per l’educació. He impartit docència dins de l’educació primària en tots els cicles educatius. M’enfoco a desenvolupar habilitats crítiques i creatives en els meus alumnes, fomentant el seu amor per l’aprenentatge. M’esforço per crear un ambient d’aula positiu i col·laboratiu, on tothom se senti segur i valorat. M’entusiasma l’ús de la tecnologia a l’aula per millorar l’ensenyament i l’aprenentatge. Continuament cerco noves formes de millorar com a educador i oferir una educació de qualitat als meus alumnes.

Actualment exerceixo com a Cap d’Estudis del centre per als nivells d’Infantil, Primària i Secundària. Entre les meves atribucions actuals s’inclouen supervisar el desenvolupament acadèmic, coordinar la feina del personal docent, establir metes i objectius educatius, desenvolupar plans d’estudis i programes educatius, assegurar la qualitat de l’ensenyament, supervisar l’aplicació de normes i regulacions educatives, i representar la institució en relacions públiques i assumptes relacionats amb l’educació.

2. A quins nivells i assignatures imparteixes classe actualment?

Actualment imparteixo Matemàtiques, Llengua Castellana, Coneixement del medi i Projectes interdisciplinaris a 6è de primària, compaginant-ho amb Cap d’Estudis d’Infantil, Primària i Secundària.

3. Què et va fer decidir pel món de la docència? Què és el que més t’agrada de la teva feina?

Sempre m’ha agradat estar aprenent, i crec que la millor manera de continuar aprenent és estar en contacte amb l’ensenyament. L’acte d’ensenyar no només permet compartir coneixements, sinó que també em manté en un procés constant d’aprenentatge. Cada dia a l’aula és una oportunitat per descobrir alguna cosa nova, tant dels continguts que imparteixo com dels alumnes amb qui interactuo. El que més m’agrada de la meva feina és veure el progrés dels alumnes, els seus moments de descobriment i la satisfacció que senten en superar reptes. És una carrera que m’omple de satisfacció i que em permet contribuir al desenvolupament personal i acadèmic de cada alumne.

4. Com definiries el teu estil d’ensenyament a l’aula?

El meu estil d’ensenyament a l’aula és polifacètic i innovador. M’esforço per ser un educador que està en constant aprenentatge i que fa servir mètodes d’ensenyament cooperatius per fomentar un ambient col·laboratiu entre els alumnes. Implemento estratègies de pensament crític per estimular la curiositat i l’anàlisi profund dels temes.

L’ortografia i el domini del llenguatge són aspectes fonamentals en la meva ensenyança, ja que crec que són essencials per a una comunicació eficaç i pel desenvolupament cognitiu. Pel que fa a les matemàtiques, conec una gran varietat de maneres d’explicar conceptes complexos, adaptant-me a les necessitats individuals de cada alumne. El meu objectiu és que cada alumne no només entengui els conceptes matemàtics, sinó que també desenvolupi una passió per la matèria.

Utilitzo la tecnologia com una eina clau en la meva pràctica docent, aprofitant aplicacions i recursos digitals per enriquir l’aprenentatge. La integració de metodologies innovadores i l’ús de recursos tecnològics em permet oferir una educació dinàmica i que dona resposta als reptes del món actual. A l’aula, creo una atmosfera on els alumnes se senten motivats, recolzats i reptats a assolir el seu màxim potencial.

5. Quin paper creus que juga la tecnologia en l’ensenyament avui en dia?

La tecnologia ha transformat l’ensenyament de manera significativa, permetent als docents accedir a una infinitat de recursos i eines que enriqueixen el procés educatiu. Des de pissarres digitals interactives fins a aplicacions que faciliten la gestió de l’aula, la tecnologia ha revolucionat la manera en què s’imparteix i es rep el coneixement.

En la meva experiència, la tecnologia facilita un ensenyament més personalitzat i adaptatiu, proporcionant als alumnes eines per aprendre al seu propi ritme i segons les seves necessitats. A més, promou l’aprenentatge autònom, on l’alumne es converteix en el protagonista del seu propi procés educatiu, explorant, investigant i construint el seu coneixement amb el suport de recursos digitals.

L’ús de plataformes educatives en línia ha fet possible la col·laboració i comunicació entre alumnes i docents de manera més eficient, trencant les barreres físiques de l’aula. Així, es poden compartir recursos, fer projectes col·laboratius i rebre retroalimentació en temps real.

La integració de la tecnologia en l’educació també ha obert la porta a metodologies innovadores com l’aprenentatge invertit, on els alumnes poden accedir a continguts teòrics a casa a través de vídeos i recursos digitals, i aprofitar el temps a l’aula per a activitats pràctiques, debats i resolució de problemes.

Tot i això, la implementació de la tecnologia no està exempta de reptes. Es requereix una infraestructura adequada, accés equitatiu a dispositius i una formació contínua per als docents, perquè puguin aprofitar al màxim aquestes eines.

6. Quins són els principals reptes que veus en la digitalització de l’educació?

Un dels principals reptes en la digitalització de l’educació és la formació contínua i el coneixement del professorat. La tecnologia avança a un ritme vertiginós, i és fonamental que els docents estiguin actualitzats i capacitats per incorporar aquestes noves eines a la seva pràctica diària. Sense una formació adequada, els docents poden sentir-se aclaparats i resistir-se a integrar la tecnologia a l’aula, la qual cosa pot limitar el potencial d’aquestes eines per millorar l’aprenentatge.

Un altre desafiament important és la infraestructura dels centres educatius. Per tal que la tecnologia s’utilitzi de manera efectiva, cal disposar d’una infraestructura sòlida que inclogui accés a internet d’alta velocitat, dispositius adequats per a tot l’alumnat i un suport tècnic eficient. La manca de recursos pot generar desigualtats entre centres i alumnes, cosa que pot afectar la qualitat de l’educació que reben.

A més, la diferència de coneixement entre l’alumnat i les seves famílies és un repte significatiu. Sovint, les famílies no tenen les habilitats o coneixements necessaris per ajudar els seus fills en l’ús de la tecnologia en el context educatiu. Això pot derivar en una manca de suport i supervisió a casa, fet que pot afectar negativament el rendiment acadèmic. És fonamental fomentar la formació i el coneixement tecnològic també en les famílies, de manera que puguin oferir un suport adequat en el procés d’aprenentatge digital.

7. La intel·ligència artificial cada cop és més present en l’àmbit educatiu. Has integrat alguna eina d’IA a la teva pràctica docent?

Sí, he integrat eines d’intel·ligència artificial a la meva pràctica docent, tant a l’aula com en la gestió educativa. Com a Cap d’Estudis i Coordinador TIC del Col·legi Immaculada Concepció de Cullera, estic compromès amb la innovació i la millora contínua. La IA m’ha permès optimitzar processos, personalitzar l’aprenentatge i enriquir l’experiència educativa.

A l’aula, especialment amb l’alumnat de 6è de Primària i en la meva col·laboració amb 3r d’ESO, he utilitzat eines d’IA per dissenyar activitats més adaptades al ritme i nivell de cada estudiant, elaborar rúbriques d’avaluació automatitzades amb retroalimentació immediata i generar materials didàctics dinàmics. També he explorat assistents virtuals per fomentar l’autonomia dels alumnes en tasques de reforç o ampliació.

A nivell organitzatiu, la IA m’ha servit per analitzar dades d’enquestes i avaluar àrees de millora en el Pla Estratègic del centre. A més, he utilitzat models de llenguatge com ChatGPT per redactar comunicacions, preparar continguts i assessorar en processos de presa de decisions, sempre amb una supervisió humana que garanteixi el criteri pedagògic.

La intel·ligència artificial s’ha convertit en una aliada molt valuosa en la meva tasca com a educador, orientador i gestor educatiu.

8. Creus que la IA pot resultar beneficiosa, si s’utilitza de manera correcta?

Sí, estic convençut que la intel·ligència artificial pot resultar molt beneficiosa si s’utilitza de manera adequada i amb criteri pedagògic. Com a docent i membre de l’equip directiu del Col·legi Immaculada Concepció de Cullera, considero que la IA no s’ha de veure com una amenaça, sinó com una oportunitat per millorar els processos d’ensenyament-aprenentatge, l’atenció a la diversitat i la gestió del centre.

Ben utilitzada, la IA pot ajudar a personalitzar l’educació, detectar dificultats d’aprenentatge de manera primerenca, oferir retroalimentació immediata i alliberar temps del professorat perquè es pugui centrar en el més important: l’acompanyament humà i emocional de l’alumnat. A més, permet analitzar dades amb més profunditat per prendre decisions informades, tant a l’aula com a nivell organitzatiu.

Per descomptat, és fonamental que el seu ús estigui sempre supervisat per professionals de l’educació, que es respecti la privacitat de les dades i que es mantingui una mirada ètica i crítica. La tecnologia no substitueix el docent, però sí que pot amplificar el seu impacte si s’integra amb sentit, formació i reflexió.

9. Com vas descobrir Additio App? Quan i per què vas començar a utilitzar-la en el teu dia a dia?

Vaig descobrir Additio App a través de formacions sobre competències digitals i eines TIC aplicades a la docència. Vaig començar a fer-la servir de manera regular ja fa uns quants cursos, coincidint amb la necessitat de digitalitzar la gestió d’aula, fer un seguiment més eficient de l’alumnat i adaptar-me a les exigències d’avaluació competencial de la LOMLOE. Com a Coordinador TIC i Cap d’Estudis, també veia clar el seu potencial per unificar criteris i facilitar el treball dels equips docents.

10. Com ha canviat la teva manera de gestionar l’aula des que utilitzes l’eina?

Additio ha suposat una autèntica transformació. He passat d’un model de registre tradicional a una gestió més àgil, visual i precisa. Puc prendre decisions pedagògiques basades en dades, portar un control més detallat del progrés individual dels alumnes i coordinar-me millor amb altres docents. També m’ha permès centrar-me més en allò pedagògic i menys en allò administratiu.

11. Quines són les funcions d’Additio App que més utilitzes i per què?

Les funcions que més utilitzo són:

• Quaderns de notes personalitzats, que em permeten reflectir rúbriques, nivells d’assoliment i observacions qualitatives.
• Planificació setmanal i per unitats, ideal per vincular criteris, competències i situacions d’aprenentatge.
• Rúbriques i càlcul automàtic, especialment adaptades a l’escala que fem servir al centre (Excel·lent, Notable, Suficient, Pot Millorar, No Presentat).
• Generador d’informes, per comunicar de manera clara el progrés de l’alumnat i facilitar les tutories amb les famílies.

12. Avaluar segons la LOMLOE ha suposat un repte per a molts docents. Com utilitzes l’app per fomentar l’avaluació competencial?

Gràcies a Additio, puc vincular directament cada activitat d’aula amb els criteris d’avaluació i competències específiques. L’eina em permet registrar evidències d’aprenentatge tant quantitatives com qualitatives, treballar amb rúbriques competencials i fer un seguiment formatiu que va més enllà de la nota. També facilita el treball per àmbits i l’avaluació global del perfil competencial de l’alumnat.

13. Si només poguessis quedar-te amb una funcionalitat d’Additio App per endur-te a una illa deserta, quina seria i per què?

Sens dubte, em quedaria amb el quadern del professor. És el cor de l’aplicació: hi tinc tot centralitzat —planificació, seguiment, avaluació, observacions, rúbriques i notes. És l’eina que em dona una visió global del procés d’ensenyament-aprenentatge i em permet personalitzar l’atenció a cada alumne, fins i tot en contextos canviants.

14. Què et va motivar a certificar-te com a Additio Certified Teacher?

Em va motivar reconèixer tots els avantatges de passar del quadern del professor en paper al digital. El temps que estalviava, l’eficiència en el control de l’aula i en el procés d’ensenyament i avaluació de l’alumnat van ser factors decisius. A més, la possibilitat de tenir tot el que fa referència a la meva feina centralitzat en una sola plataforma va simplificar enormement la meva gestió diària.

15. Com a reconeixement per la teva implicació a la comunitat d’Additio App, se t’ha ofert l’oportunitat de ser Additio Certified Innovator. Què significa per a tu aquest reconeixement?

Ser Additio Certified Innovator significa ser reconegut com un docent que no només utilitza eficaçment Additio App, sinó que també contribueix activament a la innovació i millora contínua de les pràctiques educatives mitjançant l’intercanvi de coneixements i experiències. Aquest rol destaca la capacitat d’inspirar i donar suport a altres docents en la implementació de metodologies digitals eficaces, promovent una comunitat d’aprenentatge col·laborativa i avançada.

16. Has participat en formacions i webinars, què et motiva a compartir la teva experiència amb altres docents?

He participat en diverses formacions i webinars al llarg dels anys, com ara «L’aula del futur en un context europeu» a Burjassot el febrer de 2018, diversos projectes Erasmus+ KA1 a València a l’octubre de 2018, la «III Jornada MIAC – Gamificació a l’Aula» a Madrid el març de 2022, i més recentment, «L’alumne al centre de l’aprenentatge» i el «Summit Educatiu» a YouTube el maig de 2023 i 2024, respectivament.

El que em motiva a compartir la meva experiència és l’oportunitat de col·laborar i aprendre conjuntament. Cada sessió és una plataforma per intercanviar idees innovadores i bones pràctiques, i per inspirar altres docents a adoptar enfocaments pedagògics que puguin millorar l’aprenentatge. A més, aquests esdeveniments em permeten mantenir-me al dia amb les darreres tendències en educació i tecnologia. Això és essencial per seguir evolucionant com a docent i maximitzar l’impacte a l’aula.

17. Si poguessis donar un consell a un professor que comença ara a treballar a l’aula, què li diries?

Li diria que no intenti fer-ho tot perfecte des del primer dia, que escolti molt el seu alumnat i els seus companys, i que s’atreveixi a provar. Que cerqui eines que l’ajudin a organitzar-se i a centrar-se en l’essencial: acompanyar els processos d’aprenentatge. I sobretot, que no perdi mai la il·lusió. La tecnologia, ben utilitzada, pot ser una gran aliada, però el més important continua sent la mirada pedagògica i el vincle humà.

18. Com imagines el futur de l’avaluació i la gestió docent amb eines digitals?

Imagino una avaluació cada vegada més personalitzada, contínua i formativa. Eines digitals com Additio permetran visualitzar de manera clara el progrés competencial de l’alumnat. La intel·ligència artificial ens ajudarà a detectar patrons, generar informes automàtics i adaptar l’ensenyament a les necessitats reals de cada estudiant. Però també serà fonamental que aquestes eines estiguin al servei del criteri professional del docent i no al revés. La clau estarà en mantenir l’equilibri entre l’eficiència digital i la humanitat educativa.