Dans cet entretien, nous discutons avec Elio Jardón, enseignant et directeur des études au Collège Inmaculada Concepción de Cullera, dont le parcours se distingue par sa passion pour l’éducation, la promotion de méthodologies innovantes et un engagement ferme en faveur de l’intégration de la technologie en classe. Son expérience étendue lui permet d’offrir une perspective large sur le présent et l’avenir de l’enseignement.
Son rôle en tant qu’enseignant certifié Additio et innovateur lui a également permis de partager son expérience lors de formations et d’événements éducatifs, aidant d’autres enseignants à franchir le pas numérique. Un entretien véritablement inspirant pour tout enseignant souhaitant dynamiser sa pratique pédagogique avec le soutien de la technologie.
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1. Parlez-nous un peu de vous et de votre parcours en tant qu’enseignant.
Je suis enseignant avec une grande passion pour l’éducation. J’ai enseigné dans l’enseignement primaire à tous les cycles éducatifs. Je me concentre sur le développement des compétences critiques et créatives de mes élèves, en favorisant leur amour pour l’apprentissage. Je m’efforce de créer un environnement de classe positif et collaboratif, où chacun se sent en sécurité et valorisé. Je suis enthousiaste quant à l’utilisation de la technologie en classe pour améliorer l’enseignement et l’apprentissage. Je cherche continuellement de nouvelles façons de m’améliorer en tant qu’éducateur et de fournir une éducation de qualité à mes élèves.
Actuellement, j’occupe le poste de directeur des études de l’établissement pour les niveaux maternelle, primaire et secondaire. Parmi mes attributions actuelles figurent la supervision du développement académique, la coordination du travail du personnel enseignant, l’établissement d’objectifs éducatifs, le développement de plans d’études et de programmes éducatifs, l’assurance de la qualité de l’enseignement, la supervision de l’application des normes et réglementations éducatives, et la représentation de l’institution dans les relations publiques et les affaires liées à l’éducation.
2. À quels niveaux et dans quelles matières enseignez-vous actuellement ?
Actuellement, j’enseigne les mathématiques, la langue espagnole, la connaissance du milieu et les projets interdisciplinaires en 6e année de primaire, tout en combinant cela avec la direction des études de la maternelle, du primaire et du secondaire.
3. Qu’est-ce qui vous a poussé à choisir le monde de l’enseignement ? Qu’est-ce que vous aimez le plus dans votre travail ?
J’ai toujours aimé apprendre, et je crois que la meilleure façon de continuer à apprendre est d’être en contact avec l’enseignement. L’acte d’enseigner permet non seulement de partager des connaissances, mais me maintient également dans un processus d’apprentissage constant. Chaque jour en classe est une opportunité de découvrir quelque chose de nouveau, tant sur les contenus que j’enseigne que sur les élèves avec qui j’interagis. Ce que j’aime le plus dans mon travail, c’est de voir les progrès des élèves, leurs moments de découverte et la satisfaction qu’ils ressentent en surmontant des défis. C’est une carrière qui me remplit de satisfaction et qui me permet de contribuer au développement personnel et académique de chaque élève.
4. Comment définiriez-vous votre style d’enseignement en classe ?
Mon style d’enseignement en classe est multifacette et innovant. Je m’efforce d’être un éducateur en apprentissage constant et j’utilise des méthodes d’enseignement coopératives pour favoriser un environnement collaboratif entre les élèves. Je mets en œuvre des stratégies de pensée critique pour stimuler la curiosité et l’analyse approfondie des sujets.
L’orthographe et la maîtrise de la langue sont des aspects fondamentaux de mon enseignement, car je crois qu’ils sont essentiels pour une communication efficace et le développement cognitif. En ce qui concerne les mathématiques, je connais une multitude de façons d’expliquer des concepts complexes, en m’adaptant aux besoins individuels de chaque élève. Mon objectif est que chaque élève comprenne non seulement les concepts mathématiques, mais développe également une passion pour la matière.
J’utilise la technologie comme un outil clé dans ma pratique pédagogique, en tirant parti des applications et des ressources numériques pour enrichir l’apprentissage. L’intégration de méthodologies innovantes et l’utilisation de ressources technologiques me permettent d’offrir une éducation dynamique qui répond aux défis du monde moderne. En classe, je crée une atmosphère où les élèves se sentent motivés, soutenus et encouragés à atteindre leur plein potentiel.
5. Quel rôle pensez-vous que la technologie joue dans l’enseignement aujourd’hui ?
La technologie a transformé l’enseignement de manière significative, permettant aux enseignants d’accéder à une multitude de ressources et d’outils qui enrichissent le processus éducatif. Des tableaux blancs interactifs aux applications facilitant la gestion de la classe, la technologie a révolutionné la manière dont le savoir est transmis et reçu.
D’après mon expérience, la technologie facilite un enseignement plus personnalisé et adaptatif, fournissant aux élèves des outils pour apprendre à leur propre rythme et selon leurs besoins. De plus, elle favorise l’apprentissage autonome, où l’élève devient le protagoniste de son propre processus éducatif, explorant, recherchant et construisant ses connaissances avec le soutien de ressources numériques.
L’utilisation de plateformes éducatives en ligne a permis une collaboration et une communication plus efficaces entre élèves et enseignants, brisant les barrières physiques de la classe. Ainsi, il est possible de partager des ressources, de réaliser des projets collaboratifs et de recevoir des retours en temps réel.
L’intégration de la technologie dans l’éducation a également ouvert la porte à des méthodologies innovantes telles que l’apprentissage inversé, où les élèves peuvent accéder aux contenus théoriques à la maison via des vidéos et des ressources numériques, et profiter du temps en classe pour des activités pratiques, des débats et la résolution de problèmes.
Cependant, la mise en œuvre de la technologie n’est pas sans défis. Elle nécessite une infrastructure adéquate, un accès équitable aux dispositifs et une formation continue pour les enseignants, afin qu’ils puissent tirer le meilleur parti de ces outils.
6. Quels sont les principaux défis que vous voyez dans la numérisation de l’éducation ?
L’un des principaux défis de la numérisation de l’éducation est la formation continue et la connaissance des enseignants. La technologie évolue à un rythme vertigineux, et il est essentiel que les enseignants soient à jour et formés pour intégrer ces nouveaux outils dans leur pratique quotidienne. Sans une formation adéquate, les enseignants peuvent se sentir dépassés et résister à intégrer la technologie dans leurs classes, ce qui peut limiter le potentiel de ces outils pour améliorer l’apprentissage.
Un autre défi important est l’infrastructure des établissements éducatifs. Pour que la technologie soit utilisée efficacement, il est nécessaire de disposer d’une infrastructure solide comprenant un accès à Internet à haute vitesse, des dispositifs adaptés pour tous les élèves et un support technique efficace. Le manque de ressources peut générer des inégalités entre les établissements éducatifs et les élèves, ce qui peut à son tour affecter la qualité de l’éducation qu’ils reçoivent.
De plus, la différence de connaissances entre les élèves et leurs parents est un défi significatif. Dans de nombreux cas, les parents ne possèdent pas les compétences ou les connaissances nécessaires pour aider leurs enfants à utiliser la technologie dans le contexte éducatif. Cela peut entraîner un manque de soutien et de supervision à la maison, ce qui pourrait affecter négativement les performances académiques des élèves. Il est fondamental de promouvoir la formation et la connaissance technologique également au sein des familles, afin qu’elles puissent offrir un soutien adéquat à leurs enfants dans leur processus d’apprentissage numérique.
7. L’intelligence artificielle est de plus en plus présente dans le domaine éducatif. Avez-vous intégré un outil d’IA dans votre pratique pédagogique ?
Oui, j’ai intégré des outils d’intelligence artificielle dans ma pratique pédagogique, tant en classe que dans la gestion éducative. En tant que directeur des études et coordinateur TIC du Collège Inmaculada Concepción de Cullera, je suis engagé dans l’innovation et l’amélioration continue. L’IA m’a permis d’optimiser les processus, de personnaliser l’apprentissage et d’enrichir l’expérience éducative.
En classe, notamment avec les élèves de 6e année de primaire et dans ma collaboration avec les élèves de 3e année de l’ESO, j’ai utilisé des outils d’IA pour concevoir des activités personnalisées, analyser les progrès des élèves et adapter les contenus à leurs besoins spécifiques. Par exemple, des outils d’IA générative m’ont aidé à créer des textes adaptés aux différents niveaux de compréhension ou à proposer des exercices ciblés selon les erreurs détectées chez les élèves. Cela me permet de gagner du temps tout en améliorant la qualité de l’enseignement.
Dans la gestion éducative, l’IA facilite la prise de décisions fondées sur des données. Grâce à l’analyse des performances scolaires, de l’assiduité ou du climat de classe, je peux repérer plus facilement les points à améliorer et proposer des mesures concrètes. L’intelligence artificielle est donc un allié très puissant, à condition de l’utiliser de façon responsable, éthique et toujours en complément de l’humain.
8. Penses-tu que l’intelligence artificielle peut être bénéfique si elle est utilisée correctement ?
Oui, je suis convaincu que l’intelligence artificielle peut être très bénéfique si elle est utilisée de manière adéquate et avec un cadre pédagogique réfléchi. En tant qu’enseignant et membre de l’équipe de direction du Collège Inmaculada Concepción de Cullera, je pense que l’IA ne doit pas être perçue comme une menace, mais comme une opportunité d’améliorer les processus d’enseignement-apprentissage, l’attention à la diversité et la gestion de l’établissement.
Bien utilisée, l’IA peut aider à personnaliser l’éducation, à détecter précocement les difficultés d’apprentissage, à offrir une rétroaction immédiate et à libérer du temps pour que les enseignants puissent se concentrer sur ce qui compte vraiment : l’accompagnement humain et émotionnel des élèves. Elle permet également d’analyser les données en profondeur, afin de prendre des décisions plus éclairées, tant en classe qu’au niveau organisationnel.
Bien entendu, son utilisation doit toujours être encadrée par des professionnels de l’éducation, respecter la confidentialité des données et s’accompagner d’une réflexion éthique et critique. La technologie ne remplace pas l’enseignant, mais elle peut amplifier son impact si elle est intégrée avec discernement, formation et réflexion.
9. Comment as-tu découvert Additio App ? Quand et pourquoi as-tu commencé à l’utiliser au quotidien ?
J’ai découvert Additio App à travers des formations sur les compétences numériques et les outils TIC appliqués à l’enseignement. J’ai commencé à l’utiliser régulièrement il y a déjà plusieurs années, lorsque s’est imposé le besoin de digitaliser la gestion de la classe, de suivre plus efficacement les élèves et de m’adapter aux exigences de l’évaluation par compétences de la LOMLOE. En tant que coordinateur TIC et directeur des études, j’ai aussi perçu tout son potentiel pour unifier les critères et faciliter le travail des équipes pédagogiques.
Comment ta façon de gérer la classe a-t-elle changé depuis que tu utilises l’outil ?
Additio a représenté une véritable transformation. Je suis passé d’un modèle de suivi traditionnel à une gestion plus fluide, visuelle et précise. Je peux prendre des décisions pédagogiques fondées sur des données, suivre plus en détail les progrès individuels des élèves et mieux me coordonner avec les autres enseignants. Cela m’a aussi permis de me concentrer davantage sur le pédagogique et moins sur l’administratif.
11. Quelles sont les fonctionnalités d’Additio App que tu utilises le plus, et pourquoi ?
Les fonctionnalités que j’utilise le plus sont :
- Les cahiers de notes personnalisés, qui me permettent d’intégrer des grilles d’évaluation, des niveaux de réussite et des observations qualitatives.
- La planification hebdomadaire et par unités, idéale pour relier critères, compétences et situations d’apprentissage.
- Les grilles d’évaluation (rubriques) et le calcul automatique, spécialement adaptées à l’échelle utilisée dans notre établissement (Excellent, Très Bien, Satisfaisant, À Améliorer, Non Présenté).
- Le générateur de rapports, pour communiquer clairement les progrès des élèves et faciliter les réunions avec les familles.
12. L’évaluation selon la LOMLOE a représenté un défi pour de nombreux enseignants. Comment utilises-tu l’application pour favoriser l’évaluation par compétences ?
Grâce à Additio, je peux lier directement chaque activité de classe aux critères d’évaluation et aux compétences spécifiques. L’outil me permet d’enregistrer des preuves d’apprentissage à la fois quantitatives et qualitatives, d’utiliser des rubriques par compétences et d’effectuer un suivi formatif qui va au-delà de la note. Il facilite également le travail par domaines et l’évaluation globale du profil de compétences de l’élève.
13. Si tu ne pouvais emporter qu’une seule fonctionnalité d’Additio App sur une île déserte, laquelle choisirais-tu, et pourquoi ?
Sans hésiter, je choisirais le cahier du professeur. C’est le cœur de l’application : j’y ai tout centralisé — planification, suivi, évaluation, observations, grilles et notes. C’est l’outil qui me donne une vision globale du processus d’enseignement-apprentissage et me permet de personnaliser le suivi de chaque élève, même dans des contextes changeants.
14. Qu’est-ce qui t’a motivé à devenir Additio Certified Teacher ?
Ce qui m’a motivé, c’est la prise de conscience de tous les avantages à passer du cahier papier au cahier numérique. Le gain de temps, l’efficacité dans la gestion de la classe et dans les processus d’enseignement et d’évaluation ont été décisifs. De plus, la possibilité de centraliser tout mon travail sur une seule plateforme a considérablement simplifié ma gestion quotidienne.
15. En reconnaissance de ton implication dans la communauté Additio App, tu as eu l’opportunité de devenir Additio Certified Innovator. Qu’est-ce que cela signifie pour toi ?
Être Additio Certified Innovator, c’est être reconnu comme un éducateur qui utilise efficacement Additio App, mais qui contribue également à l’innovation et à l’amélioration continue des pratiques éducatives à travers le partage de connaissances et d’expériences. Ce rôle valorise la capacité d’inspirer et de soutenir d’autres enseignants dans la mise en œuvre de méthodologies numériques efficaces, en favorisant une communauté d’apprentissage collaborative et avancée.
16. Tu as participé à des formations et des webinaires. Qu’est-ce qui te motive à partager ton expérience avec d’autres enseignants ?
J’ai participé à plusieurs formations et webinaires au fil des années, notamment des événements comme « La classe du futur dans un contexte européen » à Burjassot en février 2018, plusieurs projets Erasmus+ KA1 à Valence en octobre 2018, « III Journée MIAC – Gamification en classe » à Madrid en mars 2022, et plus récemment, « L’élève au centre de l’apprentissage » et le Summit Éducatif sur YouTube en mai 2023 et 2024.
Ce qui me motive, c’est l’opportunité de collaborer et d’apprendre ensemble. Chaque session est une plateforme pour échanger des idées innovantes, partager des pratiques efficaces et inspirer d’autres enseignants à adopter des approches pédagogiques qui améliorent l’apprentissage des élèves. Ces événements me permettent aussi de rester à jour sur les dernières tendances en éducation et en technologie — un aspect essentiel pour continuer à évoluer dans mon rôle d’enseignant.
17. Si tu pouvais donner un conseil à un enseignant qui débute en classe, que lui dirais-tu ?
Je lui dirais de ne pas chercher à tout faire parfaitement dès le premier jour, d’être à l’écoute de ses élèves et de ses collègues, et d’oser expérimenter. Qu’il cherche des outils pour s’organiser et se concentrer sur l’essentiel : accompagner les processus d’apprentissage. Et surtout, de ne jamais perdre sa motivation. La technologie, bien utilisée, peut être une grande alliée, mais le plus important reste le regard pédagogique et le lien humain.
18. Comment imagines-tu l’avenir de l’évaluation et de la gestion enseignante avec les outils numériques ?
J’imagine une évaluation de plus en plus personnalisée, continue et formative. Des outils numériques comme Additio permettront de visualiser clairement les progrès de compétences des élèves. L’intelligence artificielle nous aidera à détecter des schémas, à générer des rapports automatiques et à adapter l’enseignement aux besoins réels de chaque élève. Mais il sera également fondamental que ces outils restent au service du jugement professionnel de l’enseignant, et non l’inverse. La clé sera de maintenir l’équilibre entre l’efficacité numérique et l’humanité éducative.
