{"id":22309,"date":"2022-07-08T12:01:36","date_gmt":"2022-07-08T12:01:36","guid":{"rendered":"https:\/\/additioapp.com\/la-secuencia-didactica-como-la-aplicamos-en-clase\/"},"modified":"2022-09-23T10:26:15","modified_gmt":"2022-09-23T10:26:15","slug":"comment-appliquer-la-sequence-didactique-en-classe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/additioapp.com\/fr\/comment-appliquer-la-sequence-didactique-en-classe\/","title":{"rendered":"La s\u00e9quence p\u00e9dagogique : comment l’appliquer en classe ?"},"content":{"rendered":"

Les s\u00e9quences p\u00e9dagogiques sont l’ ensemble des activit\u00e9s qui sont incluses dans une unit\u00e9 p\u00e9dagogique afin de servir de guide dans l’apprentissage des \u00e9l\u00e8ves. C’est une des phases de la programmation didactique, o\u00f9 s’organisent les \u00e9l\u00e9ments \u00e0 travailler en classe.<\/p>\n

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Qu’est-ce qu’une unit\u00e9 d\u2019apprentissage ?<\/strong><\/h5>\n

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Mais, que sont les unit\u00e9s d\u2019apprentissage ? Ce sont toutes les activit\u00e9s r\u00e9alis\u00e9es tout au long du programme avec un objectif pr\u00e9cis. Par exemple, dans le domaine des math\u00e9matiques, il existe des Unit\u00e9s p\u00e9dagogiques pour apprendre \u00e0 additionner, soustraire, multiplier…
\nAinsi, les s\u00e9quences didactiques sont l’ensemble des activit\u00e9s qui composent une Unit\u00e9 d\u2019apprentissage. Ces activit\u00e9s doivent avoir un fil conducteur, c’est-\u00e0-dire que toutes les activit\u00e9s au sein d’une unit\u00e9 doivent suivre le m\u00eame th\u00e8me et avoir un objectif commun, celui de g\u00e9n\u00e9rer des apprentissages.<\/p>\n

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Comment cr\u00e9er une s\u00e9quence p\u00e9dagogique ?<\/h5>\n

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Une s\u00e9quence didactique comporte au total trois phases :<\/p>\n

Il est n\u00e9cessaire que dans la premi\u00e8re phase initiale<\/strong>, un aper\u00e7u soit propos\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves de ce qui va \u00eatre \u00e9tudi\u00e9 dans l\u2019Unit\u00e9 Didactique. Il doit y avoir une br\u00e8ve introduction au sujet pour une meilleure compr\u00e9hension. D’autres objectifs de cette phase sont la motivation des \u00e9tudiants, faire conna\u00eetre les crit\u00e8res d’\u00e9valuation et, un autre \u00e9l\u00e9ment tr\u00e8s important est de donner une vision pr\u00e9liminaire du sujet afin de tester les connaissances pr\u00e9c\u00e9dentes que les \u00e9l\u00e8ves en ont.<\/p>\n

Dans la deuxi\u00e8me phase, de d\u00e9veloppement<\/strong>, on trouvera les activit\u00e9s qui permettront d’am\u00e9liorer l’apprentissage de la mati\u00e8re \u00e0 laquelle appartient l’Unit\u00e9 Didactique elle-m\u00eame, avec une dynamique plus orient\u00e9e \u00e0 la pratique que les deux autres phases, avec des exercices et des activit\u00e9s interactives. Dans cette phase les \u00e9l\u00e8ves assimilent l\u2019information, cela peut \u00eatre par le biais de mat\u00e9riel qu’ils ont recherch\u00e9 ou qui a \u00e9t\u00e9 fourni par l’enseignant. De m\u00eame, l’enseignant met en \u0153uvre des strat\u00e9gies d’enseignement et favorise les strat\u00e9gies d’apprentissage chez les \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n

La derni\u00e8re phase de cl\u00f4ture<\/strong> est con\u00e7ue pour \u00eatre une conclusion des deux phases pr\u00e9c\u00e9dentes, en donnant \u00e0 l’\u00e9l\u00e8ve un r\u00e9sum\u00e9 de ce qu’il a appris au cours de l’unit\u00e9 didactique. Revoir et r\u00e9sumer le sujet ou la le\u00e7on ; transf\u00e9rer l\u2019apprentissage, c’est-\u00e0-dire mettre en relation le nouveau contenu avec leurs exp\u00e9riences et leurs connaissances pr\u00e9c\u00e9demment stock\u00e9es dans leur m\u00e9moire. D’autres objectifs de cette phase sont de d\u00e9montrer ce qui a \u00e9t\u00e9 appris ainsi que de fournir des commentaires pour identifier les progr\u00e8s et les points prometteurs.<\/p>\n

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Comment appliquer les s\u00e9quences didactiques en classe ?<\/h5>\n

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Tout d’abord, nous devons pr\u00e9senter aux \u00e9l\u00e8ves le sujet qui va \u00eatre trait\u00e9 pendant le cours et, si cela est jug\u00e9 appropri\u00e9, un aper\u00e7u de la th\u00e9orie n\u00e9cessaire pour pouvoir aborder avec succ\u00e8s l’unit\u00e9 didactique. Dans cette premi\u00e8re partie, vous devez \u00eatre tr\u00e8s clair sur l’objectif et sur la raison pour laquelle cette activit\u00e9 est r\u00e9alis\u00e9e.<\/p>\n

C’est aussi un \u00e9l\u00e9ment cl\u00e9 pour conna\u00eetre le point de d\u00e9part des \u00e9l\u00e8ves, c’est-\u00e0-dire que nous devons \u00eatre conscients des aptitudes de nos \u00e9l\u00e8ves avant de faire l’activit\u00e9 pour pouvoir faire une unit\u00e9 p\u00e9dagogique sur mesure.<\/p>\n

Une fois l’introduction \u00e0 l’activit\u00e9 termin\u00e9e, l’enseignant peut commencer \u00e0 cr\u00e9er l’unit\u00e9 p\u00e9dagogique. Les points \u00e0 suivre \u00e9voqu\u00e9s plus haut sur les phases d’une s\u00e9quence p\u00e9dagogique nous indiquent la marche \u00e0 suivre pour la cr\u00e9ation de l’activit\u00e9.<\/p>\n

Dans cette phase, il est tr\u00e8s important que les activit\u00e9s men\u00e9es permettent aux \u00e9tudiants d\u2019apprendre de nouvelles connaissances de mani\u00e8re amusante et divertissante, un exemple de cela serait de trouver une motivation en lien avec l’unit\u00e9 didactique.<\/p>\n

Prenons l’exemple d’une unit\u00e9 didactique qui traite d’un sujet sur l’environnement, dans ce cas, une petite excursion peut \u00eatre r\u00e9alis\u00e9e pour contempler l’environnement.<\/p>\n

Une fois l’activit\u00e9 termin\u00e9e, cette derni\u00e8re phase sert \u00e0 \u00e9valuer le processus suivi et \u00e0 contempler les r\u00e9sultats obtenus. Il est \u00e9galement important de demander un retour d’information aux \u00e9l\u00e8ves pour conna\u00eetre leur opinion sur le fonctionnement des unit\u00e9s p\u00e9dagogiques et sur cette nouvelle fa\u00e7on d’apprendre des connaissances.<\/p>\n

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Conseils pour cr\u00e9er une s\u00e9quence didactique correcte<\/h5>\n

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Finalement, nous vous laissons une liste de conseils sur la fa\u00e7on de cr\u00e9er votre propre s\u00e9quence didactique.<\/p>\n

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  • Tout d’abord, vous devez d\u00e9finir un but ou un objectif \u00e0 suivre. Ce sera votre objectif \u00e0 atteindre une fois l’activit\u00e9 termin\u00e9e et d\u00e9terminera si l’exercice a valu la peine et a \u00e9t\u00e9 b\u00e9n\u00e9fique ou si, au contraire, il n’a pas \u00e9t\u00e9 d’une grande aide.<\/li>\n
  • Le deuxi\u00e8me conseil est de rechercher des sujets susceptibles d’int\u00e9resser les \u00e9l\u00e8ves. M\u00eame si le programme est le m\u00eame, vous pouvez trouver une approche pour que les \u00e9l\u00e8ves s’amusent. Ils apprendront s\u00fbrement mieux et plus facilement de cette mani\u00e8re.<\/li>\n
  • Utilisez du mat\u00e9riel que vous avez d\u00e9j\u00e0 et qui peut vous \u00eatre utile, comme une pr\u00e9sentation d\u2019ann\u00e9es pr\u00e9c\u00e9dentes, des fiches que vous avez d\u00e9j\u00e0, ou encore des jeux de soci\u00e9t\u00e9.<\/li>\n
  • D\u00e9limitez les diff\u00e9rentes th\u00e9matiques et n’essayez pas de couvrir trop d’informations de diff\u00e9rentes sections dans une seule activit\u00e9, cela peut pr\u00eater \u00e0 confusion. Essayez de d\u00e9finir un contenu et que tout ce qu’il contient tourne autour du m\u00eame sujet pour une meilleure compr\u00e9hension par les \u00e9l\u00e8ves.<\/li>\n<\/ul>\n

    N’oubliez pas que dans Additio, vous pouvez organiser votre ann\u00e9e scolaire gr\u00e2ce au cr\u00e9ateur d’unit\u00e9s didactiques, o\u00f9 vous pouvez organiser toute la s\u00e9quence didactique de l\u2019ann\u00e9e scolaire. Vous voulez savoir comment \u00e7a marche ? Nous vous laissons ici le tutoriel:<\/p>\n

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