Dans une soci\u00e9t\u00e9 de plus en plus fragment\u00e9e, la capacit\u00e9 de connecter avec des amis, des coll\u00e8gues, des membres de la famille, des voisins… ayant des origines et des comp\u00e9tences diff\u00e9rentes constitue un diff\u00e9rentiel important. La diversit\u00e9 renforce les aptitudes et les comp\u00e9tences telles que la pens\u00e9e critique, g\u00e9n\u00e8re de l’empathie et encourage les \u00e9tudiants \u00e0 penser diff\u00e9remment. Si vous souhaitez d\u00e9velopper des moyens de favoriser la diversit\u00e9 en classe, alors cette publication est faite pour vous.<\/p>\n
La diversit\u00e9 est tout ce qui rend les gens diff\u00e9rents les uns des autres<\/strong>. Cela inclut de nombreux facteurs diff\u00e9rents : la race, l’origine ethnique, le genre, l’orientation sexuelle, le statut socio-\u00e9conomique, les capacit\u00e9s, l’\u00e2ge, les croyances religieuses ou les convictions politiques, pour ne citer que quelques-uns des plus importants. La combinaison de ces facteurs et d’autres fait que chacun d’entre nous est unique.<\/p>\n Lorsque les \u00e9tudiants (ou toute autre personne) parlent \u00e0 quelqu’un de diff\u00e9rent, nous sommes plus \u00e0 m\u00eame de r\u00e9fl\u00e9chir et de voir diff\u00e9rents points de vue et nuances que nous ne voyions pas auparavant sur un m\u00eame th\u00e8me.<\/p>\n De multiples \u00e9tudes et recherches scientifiques montrent que les groupes socialement vari\u00e9s (c’est-\u00e0-dire ceux qui pr\u00e9sentent une diversit\u00e9 de race, d’ethnie, de genre…) sont plus innovants que les groupes homog\u00e8nes. Les \u00e9tudiants n’\u00e9chappent pas \u00e0 cette r\u00e8gle, et nous pouvons transposer ce cas de figure \u00e0 la salle de classe, par exemple lors de la cr\u00e9ation de groupes de travail pour un projet.<\/p>\n Mettre les \u00e9l\u00e8ves au d\u00e9fi de tenir compte de perspectives diff\u00e9rentes peut \u00e9galement leur apprendre \u00e0 interagir avec leurs camarades sur le plan social et les doter de comp\u00e9tences qu’ils utiliseront le reste de leur vie. Ce point est li\u00e9 avec l’\u00e9tat d’esprit de nombreux enseignants qui pr\u00e9parent les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 devenir de meilleures personnes et les pr\u00e9parent \u00e0 un avenir incertain que nous ne connaissons pas.<\/p>\n <\/p>\n Lorsque les \u00e9coles adoptent des approches inclusives et r\u00e9ceptives \u00e0 la diversit\u00e9, les \u00e9l\u00e8ves sont plus susceptibles de voir leur identit\u00e9 repr\u00e9sent\u00e9e dans le mat\u00e9riel de classe ou chez les autres \u00e9l\u00e8ves. Lorsque la diversit\u00e9 n’est pas une priorit\u00e9 et que ces \u00e9l\u00e8ves ne se sentent pas inclus, il est alors plus probable qu\u2019ils ne participent pas, soient plus r\u00e9serv\u00e9s et se sentent inf\u00e9rieurs \u00e0 leurs camarades.<\/p>\n <\/p>\n \u00c0 ce stade, les avantages acad\u00e9miques et sociaux sont clairs. Mais \u00e0 quoi ressemble concr\u00e8tement la prise en charge de la diversit\u00e9 dans la salle de classe ? Comment pouvons-nous la promouvoir \u00e0 l’\u00e9cole ? Eh bien, il existe de nombreuses fa\u00e7ons diff\u00e9rentes !<\/p>\n <\/p>\n R\u00e9visez vos ressources p\u00e9dagogiques d’un \u0153il critique et cherchez des moyens d’accro\u00eetre la diversit\u00e9. Il se peut que votre contenu ou vos connaissances n’aient qu’un seul focus et ne tiennent pas compte de toutes les parties, en particulier dans des mati\u00e8res telles que les sciences sociales et humaines, qui ont tendance \u00e0 pr\u00e9senter des points de vue ou des r\u00e9cits occidentaux, masculins et blancs, de sorte que de nombreux \u00e9l\u00e8ves ne se sentent pas repr\u00e9sent\u00e9s.<\/p>\n C’est une bonne pratique de partager ou d’expliquer le mat\u00e9riel aux autres enseignants afin qu’ils puissent partager s’ils consid\u00e8rent que tout le monde est repr\u00e9sent\u00e9.<\/p>\n Partagez-vous un large \u00e9ventail de livres et de documents qui refl\u00e8tent des voix, des origines, des exp\u00e9riences et des ethnies diff\u00e9rentes ? Si vous utilisez des activit\u00e9s d\u00e9j\u00e0 utilis\u00e9es, employez-vous des images et du mat\u00e9riel inclusifs ? Revoyez votre mat\u00e9riel et ajustez-le si n\u00e9cessaire pour repr\u00e9senter \u00e9quitablement vos \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n Dans les cas o\u00f9 il est difficile de modifier le programme d’\u00e9tudes existant, une option consiste \u00e0 profiter de l’occasion pour demander aux \u00e9l\u00e8ves pourquoi les diff\u00e9rentes perspectives ne sont pas incluses et les mettre au d\u00e9fi d’appliquer des aptitudes de pens\u00e9e critique.<\/p>\n <\/p>\n Soyez explicite sur la mani\u00e8re dont les \u00e9l\u00e8ves de votre classe se respectent mutuellement, partagent leurs id\u00e9es, leurs opinions et leurs valeurs. Apprenez aux \u00e9l\u00e8ves comment ne pas \u00eatre d’accord et \u00e0 converser de mani\u00e8re respectueuse. Utilisez des pratiques r\u00e9paratrices et encouragez la conscience de soi, la gestion de soi, les comp\u00e9tences relationnelles et la prise de d\u00e9cision responsable. Remettez imm\u00e9diatement et ouvertement en question les st\u00e9r\u00e9otypes n\u00e9gatifs. Cr\u00e9ez des r\u00e8gles de classe de mani\u00e8re conjointe avec vos \u00e9l\u00e8ves pour leur donner du poids dans leur communaut\u00e9 et d\u00e9velopper leur esprit critique. Il est bon d’\u00eatre flexible et d’\u00eatre pr\u00eat \u00e0 modifier et \u00e0 affiner les r\u00e8gles si n\u00e9cessaire.<\/p>\n <\/p>\n Chaque \u00e9l\u00e8ve de votre communaut\u00e9 est unique et diff\u00e9rent, et en tant qu’enseignant, vous devez en tirer parti pour construire une culture d’inclusion riche et diverse.<\/p>\n Nous savons parfaitement \u00e0 quel point cela peut \u00eatre complexe, en tant qu’enseignant avec toutes les t\u00e2ches \u00e0 r\u00e9aliser, de pouvoir consacrer du temps \u00e0 conna\u00eetre davantage nos \u00e9l\u00e8ves (d’o\u00f9 ils viennent, leurs habitudes et leur culture, quels r\u00e9sultats scolaires ils obtiennent, s’ils sont religieux ou ath\u00e9es, etc\u2026) Plus nous disposons d’informations, plus nous avons d’outils pour adapter et enrichir les contenus afin que nos \u00e9l\u00e8ves puissent se l\u2019approprier.<\/p>\n Parmi les options, vous pouvez profiter des discussions dans les couloirs, envoyer un questionnaire (par exemple avec les quiz d\u2019Additio), participer \u00e0 des \u00e9v\u00e9nements de l\u2019\u00e9cole ou \u00e0 des activit\u00e9s extrascolaires et montrer aux \u00e9l\u00e8ves qu’ils peuvent venir vous parler quand ils le souhaitent. Parfois, les petites conversations vous donnent des informations suppl\u00e9mentaires que vous pouvez utiliser dans vos explications ou vos activit\u00e9s.<\/p>\n Lorsqu’un professeur conna\u00eet ses \u00e9l\u00e8ves et comprend leurs forces et leurs faiblesses, il est mieux pr\u00e9par\u00e9 pour contribuer \u00e0 la cr\u00e9ation d’un environnement d’apprentissage s\u00fbr et s\u00e9curis\u00e9 o\u00f9 chacun peut s’\u00e9panouir.<\/p>\n Partager une rubrique d’auto-\u00e9valuation avec vos \u00e9l\u00e8ves est un bon moyen pour qu\u2019ils puissent vous montrer ce qu\u2019ils consid\u00e8rent leurs points forts et leurs points faibles.<\/p>\n <\/p>\n Un \u00e9l\u00e9ment essentiel est de cr\u00e9er un espace s\u00fbr pour que les \u00e9l\u00e8ves et les \u00e9ducateurs puissent parler de la mani\u00e8re dont les probl\u00e8mes de discrimination les affectent personnellement, en classe et dans toute l’\u00e9cole.<\/p>\n Plus on parle de la diversit\u00e9 dans l’\u00e9cole, dans les r\u00e9unions de professeurs, dans les tutorats… plus il sera facile pour tous les enseignants de s’exprimer et d’aborder ces questions de diversit\u00e9. Un professeur peut m\u00eame devenir le leader qui inspire les autres, et changer la vision de toute la communaut\u00e9.<\/p>\n Nous recommandons d’utiliser un langage qui encourage la positivit\u00e9 et ne renforce pas les st\u00e9r\u00e9otypes existants. R\u00e9pondre imm\u00e9diatement et efficacement aux commentaires ou aux actions inappropri\u00e9es permet de marquer une limite afin que les \u00e9l\u00e8ves ne soient pas entra\u00een\u00e9s par d’autres qui ne soient pas de bons mod\u00e8les.<\/p>\n <\/p>\n Les \u00e9coles sont un \u00e9l\u00e9ment central de la communaut\u00e9 et doivent informer de toutes les actions men\u00e9es pour promouvoir la diversit\u00e9. Rendez visible, gr\u00e2ce \u00e0 une plateforme de communication avec les familles, les actions et les efforts qui sont faits. Cela leur permettra de comprendre vos objectifs, de r\u00e9soudre leurs doutes ou inqui\u00e9tudes, et de ressentir les b\u00e9n\u00e9fices de la formation de meilleures personnes qui encourageront cette culture dans le futur.<\/p>\n Dans le cadre du portfolio de projets que vous r\u00e9alisez avec les \u00e9tudiants, encouragez l’organisation de projets li\u00e9s \u00e0 votre communaut\u00e9 et promouvant les valeurs sociales.<\/p>\n Un th\u00e8me plut\u00f4t commun dans les projets est leur association \u00e0 la campagne de banques alimentaires. \u00c0 partir de ce sujet, vous pouvez concevoir des projets aux perspectives multiples. Au sein des groupes de travail, encouragez les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 endosser diff\u00e9rents r\u00f4les en fonction de leurs points forts. Certains \u00e9l\u00e8ves peuvent faire office de preneurs de notes, tandis que d’autres peuvent animer le d\u00e9bat. Les diff\u00e9rents r\u00f4les les placent dans des points de vue diff\u00e9rents et leur ouvrent l’esprit pour voir les choses depuis un angle diff\u00e9rent.<\/p>\n <\/p>\n Les technologies adaptatives rendent l’apprentissage accessible \u00e0 tous les \u00e9tudiants. Il peut s’agir de logiciels de conversion de la parole en texte, d’outils pour la dyslexie, de calculatrices parlantes pour les \u00e9l\u00e8ves atteints de dyscalculie ou d’accessoires informatiques adapt\u00e9s pour les \u00e9l\u00e8ves souffrant de handicaps physiques.<\/p>\n Encouragez les professeurs \u00e0 utiliser diff\u00e9rents types d’enseignement et de strat\u00e9gies p\u00e9dagogiques. Des techniques telles que l’apprentissage par projet, l’enseignement diff\u00e9renci\u00e9 et l’apprentissage mixte permettent aux enseignants d’aider les \u00e9l\u00e8ves ayant des besoins diff\u00e9rents.<\/p>\n <\/p>\n Organisez une foire culturelle au cours de laquelle les \u00e9l\u00e8ves pourront partager leurs v\u00eatements traditionnels, leur nourriture, leurs coutumes ou leurs traditions. C’est une merveilleuse occasion pour apprendre les diff\u00e9rences culturelles et appr\u00e9cier les autres cultures.<\/p>\n <\/p>\n La biblioth\u00e8que de notre \u00e9cole comprend-elle des livres qui mettent en valeur diff\u00e9rentes cultures et origines ? Cherchez des moyens de cr\u00e9er une collection de livres plus diversifi\u00e9e.<\/p>\n <\/p>\n Vous avez probablement des \u00e9l\u00e8ves dont les noms proviennent d’autres langues et qui peuvent \u00eatre difficiles \u00e0 prononcer ou sembler atypiques aux autres \u00e9l\u00e8ves. Encouragez chacun \u00e0 s’exercer jusqu’\u00e0 ce qu’il prononce correctement tous les noms, toujours de mani\u00e8re positive et amusante, surtout dans les classes des plus petits.<\/p>\n <\/p>\n Faites \u00e9couter de la musique en fond sonore pendant que les \u00e9l\u00e8ves travaillent ou pendant les pauses. Cr\u00e9ez une liste de lecture qui reprend des musiques du monde entier. Trouvez des chansons bilingues pour enfants qui peuvent combiner des \u00e9l\u00e9ments internationaux dans une seule chanson.<\/p>\n <\/p>\n D\u00e9veloppez une activit\u00e9 dont le but est que les \u00e9l\u00e8ves partagent leur identit\u00e9 et qui ils sont dans un collage qu’ils cr\u00e9ent eux-m\u00eames, dans un endroit visible par le groupe. Les \u00e9l\u00e8ves peuvent pr\u00e9senter leur collage et expliquer pourquoi ils ont choisi ces \u00e9l\u00e9ments ou vous pouvez les afficher au mur pour que tout le monde puisse en profiter.<\/p>\n <\/p>\n Cuisinez des recettes issues de diff\u00e9rentes cultures. Il s’agit d’une exp\u00e9rience tactile fascinante qui permettra aux \u00e9l\u00e8ves de d\u00e9couvrir les diff\u00e9rents ingr\u00e9dients et m\u00e9thodes de cuisson utilis\u00e9s dans le monde. Partagez des plats du monde entier en classe et encouragez les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 transmettre les recettes \u00e0 la maison pour les pr\u00e9parer avec leur famille.<\/p>\n <\/p>\n Dans le cas des responsables \u00e9ducatifs ou des \u00e9coles qui disposent d’une ind\u00e9pendance en mati\u00e8re de recrutement de personnel, le recrutement d’enseignants ayant des profils diff\u00e9rents aura un impact direct sur la diversit\u00e9 de la communaut\u00e9 scolaire.<\/p>\n <\/p>\n Les enseignants assureront probablement la grande partie des efforts quotidiens pour promouvoir la diversit\u00e9 en classe. Le fait de proposer des formations ou des ateliers de d\u00e9veloppement professionnel qui illustrent les in\u00e9galit\u00e9s structurelles est pr\u00e9sent dans la dynamique de classe afin que les enseignants puissent disposer des comp\u00e9tences, des ressources et des outils n\u00e9cessaires pour relever ces d\u00e9fis et saisir les opportunit\u00e9s.<\/p>\n Quelques ressources et organisations qui peuvent vous aider \u00e0 faire les premiers pas :<\/p>\n -Association Nationale d’\u00c9ducation EdJustice : vous trouverez ici des r\u00e9cits et des ressources inspirants de militants pour la justice en mati\u00e8re d’\u00e9ducation.<\/p>\n -Teaching Tolerance est une organisation qui aide \u00ab\u00a0les enseignants et les \u00e9coles \u00e0 \u00e9duquer les enfants et les jeunes pour qu’ils soient des participants actifs dans une d\u00e9mocratie diversifi\u00e9e\u00a0\u00bb.<\/p>\n <\/p>\n Votre \u00e9cole est d\u00e9j\u00e0 riche d’\u00e9l\u00e8ves et de personnel aux origines, comp\u00e9tences et aptitudes diverses et extraordinaires ! Tout ce qu\u2019il y a \u00e0 faire, c’est de commencer \u00e0 mettre en valeur cette diversit\u00e9.<\/p>\n Le changement ne se fait pas du jour au lendemain, mais la d\u00e9marche la plus importante est de commencer.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" L’attention port\u00e9e \u00e0 la diversit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves est toujours consid\u00e9r\u00e9e comme l’un des principaux d\u00e9fis \u00e0 promouvoir dans le syst\u00e8me \u00e9ducatif actuel. Une culture scolaire dans laquelle les gens acceptent la diversit\u00e9 en classe peut avoir un impact positif sur l’ensemble de la communaut\u00e9 scolaire. Lorsque cela se produit, l’\u00e9cole cr\u00e9e un environnement s\u00fbr, de […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":451,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[191],"tags":[],"class_list":["post-17546","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-methodologies-fr"],"acf":[],"yoast_head":"\n![\"\"](\"https:\/\/additioapp.com\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/diversidad-interior-blog.jpg\")
<\/p>\n<\/h5>\n
La diversit\u00e9 en classe permet de mieux d\u00e9velopper l’esprit critique<\/strong><\/h5>\n
Cela aide les \u00e9tudiants \u00e0 se sentir repr\u00e9sent\u00e9s et int\u00e9gr\u00e9s<\/strong><\/h5>\n
Des mani\u00e8res de favoriser une culture de la diversit\u00e9 dans votre \u00e9cole<\/strong><\/h5>\n
R\u00e9\u00e9valuez le mat\u00e9riel p\u00e9dagogique<\/strong><\/h5>\n
\u00c9tablir des r\u00e8gles de classe claires<\/strong><\/h5>\n
Conna\u00eetre vos \u00e9l\u00e8ves<\/strong><\/h5>\n
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<\/p>\n<\/h6>\n
Ne pas avoir peur d\u2019aborder les in\u00e9galit\u00e9s<\/strong><\/h5>\n
Engager les familles et connecter avec elles<\/strong><\/h5>\n
Introduire des technologies adaptatives<\/strong><\/h5>\n
Organiser un salon culturel<\/strong><\/h5>\n
Explorer et diversifier la biblioth\u00e8que<\/strong><\/h5>\n
C\u00e9l\u00e9brer la diversit\u00e9 des noms<\/strong><\/h5>\n
Diversifier la musique et ses auteurs<\/strong><\/h5>\n
Cr\u00e9er un collage de groupe<\/strong><\/h5>\n
Cr\u00e9er des exp\u00e9riences telles que la cuisine internationale<\/strong><\/h5>\n
![\"\"](\"https:\/\/additioapp.com\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/world-recipes.png\")
<\/p>\n<\/h6>\n
Recruter de mani\u00e8re diff\u00e9rente<\/strong><\/h5>\n
Soutenir les opportunit\u00e9s de d\u00e9veloppement professionnel.<\/strong><\/h5>\n
R\u00e9flexion finale<\/strong><\/h5>\n