La p\u00e9dagogie de projet consiste \u00e0 r\u00e9unir plusieurs mati\u00e8res afin de travailler sur un sujet commun. En d’autres termes, bien que chaque enseignant travaille dans chaque classe sur ses principaux objectifs et contenus, ils se rejoignent tous pour produire un r\u00e9sultat final transversal.<\/p>\n
L’id\u00e9e principale de cette m\u00e9thodologie est de pouvoir relier des contenus provenant de diff\u00e9rentes branches, favorisant ainsi leur utilisation dans n’importe quelle mati\u00e8re connexe et aidant les \u00e9tudiants \u00e0 comprendre la relation qui existe pour chacune d’elles afin de pouvoir construire des connaissances. La cl\u00e9 est de relier des sujets qui, \u00e0 premi\u00e8re vue, n’ont rien en commun, afin que les \u00e9l\u00e8ves y trouvent encore plus de valeur.<\/p>\n
Cette m\u00e9thode permet aux \u00e9l\u00e8ves d’\u00eatre les protagonistes de leur propre apprentissage et leur fait apprendre par la pratique: c’est pourquoi, lors de la programmation de chacune des activit\u00e9s, les enseignants doivent tr\u00e8s bien d\u00e9finir le but qu’ils poursuivent et les mat\u00e9riaux qu’ils doivent d\u00e9velopper.<\/p>\n
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Principaux avantages de la p\u00e9dagogie du projet<\/strong> <\/p>\n 2.Apprentissage plus autonome : en pla\u00e7ant les \u00e9l\u00e8ves au centre du processus, ils deviennent plus autonomes. En m\u00eame temps, les \u00e9tudiants am\u00e9liorent leurs comp\u00e9tences individuelles en devant planifier eux-m\u00eames le projet, la distribution des t\u00e2ches, etc.<\/p>\n <\/p>\n 3.Encourage l’esprit critique : \u00e9valuer son propre travail, analyser ses atouts et ses faiblesses, apprendre de ses erreurs et les am\u00e9liorer afin d’obtenir de meilleurs r\u00e9sultats.<\/p>\n <\/p>\n 4.Am\u00e9liore les comp\u00e9tences sociales gr\u00e2ce \u00e0 l’\u00e9change d’id\u00e9es : en partageant des id\u00e9es entre coll\u00e8gues, leurs comp\u00e9tences sociales augmentent, ce qui leur permet de se soutenir mutuellement afin d’apprendre les uns des autres et d’atteindre un objectif commun.<\/p>\n <\/p>\n 5.Favorise la cr\u00e9ativit\u00e9 : le fait de devoir cr\u00e9er un projet qui r\u00e9sout les questions pos\u00e9es et qui rassemble toutes les id\u00e9es travaill\u00e9es en classe contribue \u00e0 accro\u00eetre la cr\u00e9ativit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves, qui r\u00e9fl\u00e9chissent ainsi \u00e0 une solution possible et apportent des id\u00e9es.<\/p>\n <\/p>\n 6. Augmente la responsabilit\u00e9 : elle met en pratique leur capacit\u00e9 \u00e0 prendre des d\u00e9cisions pendant le processus d’apprentissage, les rendant ainsi responsables des d\u00e9cisions prises pendant le processus et du r\u00e9sultat final.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Comment int\u00e9grer cette m\u00e9thodologie ?<\/strong> <\/p>\n Il est important que l’environnement de travail des \u00e9tudiants soit favoris\u00e9 par la confiance, le travail d’\u00e9quipe, le soutien et la libert\u00e9 d’opinion, de sorte qu’il leur sera beaucoup plus facile de proposer une solution au probl\u00e8me.<\/p>\n <\/p>\n En tant qu’enseignant, le r\u00f4le principal est de fournir un guide et un soutien pendant le projet, quelqu’un vers qui les \u00e9l\u00e8ves peuvent se tourner en cas de doute ou de probl\u00e8me. De plus, l’enseignant devra investir beaucoup de temps et de planification pour concevoir un grand nombre de supports p\u00e9dagogiques adapt\u00e9s \u00e0 chacun des groupes d’\u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n <\/p>\n \u00ab\u00a0Bien que beaucoup esp\u00e8rent encore croire que la valeur ajout\u00e9e de l’enseignant r\u00e9side principalement dans ce qu’il sait – c’est-\u00e0-dire les contenus – l’avenir nous montre que le plus important n’est pas cela, mais la m\u00e9thode : la fa\u00e7on dont nous, les enseignants, faisons les choses, comment nous fournissons aux \u00e9l\u00e8ves les outils dont ils ont besoin pour grandir, pour trouver les informations – les connaissances – qui les rendront capables de distinguer les informations vraies des fausses, et comment nous leur inculquons un sens critique. La fa\u00e7on dont nous amenons les gens \u00e0 apprendre est ce qui nous distinguera, ce qui nous rendra meilleurs et ce qui nous donnera du prestige\u00a0\u00bb. Albert Sangr\u00e0, un p\u00e9dagogue catalan.<\/p>\n <\/p>\n En outre, il est important de garder \u00e0 l’esprit que cette m\u00e9thodologie est bas\u00e9e sur la recherche permanente des \u00e9tudiants et leur autonomie. Les \u00e9tudiants apprennent en cherchant et en comprenant. L’\u00e9ducation passive est donc \u00e9cart\u00e9e et les \u00e9tudiants deviennent les acteurs de la construction de leurs propres connaissances et de leur d\u00e9veloppement.<\/p>\n <\/p>\n En plus du paragraphe pr\u00e9c\u00e9dent, nous pouvons ajouter qu’il est \u00e9galement important que les \u00e9l\u00e8ves comprennent qu’il n’y a pas de mal \u00e0 faire des erreurs, nous devons \u00e9liminer la peur de l’erreur. L’apprentissage participatif est bas\u00e9 sur l’exp\u00e9rimentation et l’apprentissage \u00e0 partir d’erreurs afin de continuer \u00e0 progresser vers le produit final, c’est pourquoi ils doivent \u00eatre sensibilis\u00e9s au fait qu’il y a toujours une marge d’erreur et que rien ne se passe si nous faisons des erreurs.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n \u00c0 quel moment faut-il int\u00e9grer cette m\u00e9thodologie ?<\/strong> <\/p>\n Le mieux serait de commencer d\u00e8s le plus jeune \u00e2ge, par exemple \u00e0 l’\u00e9cole maternelle, et de ne pas s’arr\u00eater avant le lyc\u00e9e, en augmentant au maximum toutes leurs qualit\u00e9s.<\/p>\n <\/p>\n La p\u00e9dagogie de projet (PBL de l\u2019anglais Project Based Learning ou apprentissage par projet) est l’une des m\u00e9thodologies les plus populaires parmi les enseignants qui aiment innover tout en am\u00e9liorant le processus d’apprentissage de leurs \u00e9l\u00e8ves. L’apprentissage par la pratique encourage l’autonomie et la responsabilit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves, puisqu’ils sont charg\u00e9s de leur propre apprentissage. En […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":703,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[191],"tags":[],"class_list":["post-17157","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-methodologies-fr"],"acf":[],"yoast_head":"\n
\n1.Motive fortement les \u00e9l\u00e8ves pour apprendre : en ayant \u00e0 relier concepts de base entre les diff\u00e9rentes mati\u00e8res, les \u00e9l\u00e8ves sont plus motiv\u00e9s \u00e0 apprendre car ils voient que les contenus sont utiles pour le reste des mati\u00e8res.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/additioapp.com\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/gestion-procesos-escuelas.jpg\")
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\nTout d’abord, nous devons \u00e9tablir un grand enjeu. Il doit s’agir d’un objectif, dont la r\u00e9ponse n’est pas encore d\u00e9finie ou dont le r\u00e9sultat peut provenir de plusieurs r\u00e9ponses en m\u00eame temps.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/additioapp.com\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/scale_1200x1200x0x0_ninoscole-1454413661-62.jpg\")
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\nPour introduire l’apprentissage par projet dans la classe, il est conseill\u00e9 de le faire le plus t\u00f4t possible afin que les \u00e9l\u00e8ves se familiarisent avec la m\u00e9thodologie et les m\u00e9thodes de travail. De cette fa\u00e7on, nous les habituons d\u00e8s leur plus jeune \u00e2ge aux m\u00e9thodologies d’apprentissage par projet, ainsi qu’\u00e0 tout ce que cela implique pour eux.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/additioapp.com\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/chico-lindo-formando-juguetes-arcilla_1303-24694.jpg\")
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