![\"\"](\"https:\/\/additioapp.com\/wp-content\/uploads\/2015\/05\/educacion-alternativa.jpg\")
<\/p>\nLa recherche d’une formation de qualit\u00e9 conduit les centres \u00e9ducatifs \u00e0 miser sur de nouvelles formules d’apprentissage.<\/p>\n
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Les r\u00e9sultats d\u00e9favorables de l’Espagne dans le rapport PISA remettent en question, ann\u00e9e apr\u00e8s ann\u00e9e, le mod\u00e8le \u00e9ducatif traditionnel. Dans notre pays, nombreux sont ceux qui consid\u00e8rent que le paradigme traditionnel de l’\u00e9ducation est \u00e9puis\u00e9.<\/p>\n
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Les gens recherchent d’autres formules dans lesquelles les enfants sont plus respect\u00e9s et nous apprenons tous. On commence \u00e0 miser de plus en plus sur l’\u00e9ducation par projet, par exemple. Peut-\u00eatre parce que la soci\u00e9t\u00e9 d’aujourd’hui exige des personnes plus proactives, capables de travailler en \u00e9quipe et avec des comp\u00e9tences diff\u00e9rentes de celles du si\u00e8cle dernier.<\/p>\n
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Selon Mar\u00eda Acaso, l’une des leaders actuelles en Espagne et en Am\u00e9rique latine dans ce qu’on appelle la R\u00e9volution \u00e9ducative ou, comme elle l’appelle elle-m\u00eame, #rEDUvolution, elle d\u00e9clare que \u00ab nous pensons tous que l’\u00e9ducation occidentale a besoin d’un changement. Un changement profond que plus personne ne remet en cause. Un changement radical qui bouleverse tout ce qui \u00e9tait jusqu’ici consid\u00e9r\u00e9 comme n\u00e9cessaire. Heureusement, nous sommes tous d’accord l\u00e0-dessus. La question que nous nous posons maintenant est plut\u00f4t de savoir comment mener \u00e0 bien ce changement<\/strong> \u00bb.<\/p>\n <\/p>\n Il estime que \u00ab dans cette question m\u00e9thodologique ardue, avec des perspectives et des approches diff\u00e9rentes, il y a une r\u00e9alit\u00e9 qui se d\u00e9marque de toutes les autres : la #rEDUvolution ne peut \u00eatre r\u00e9alis\u00e9e que par une formation disruptive des enseignants, une formation contemporaine qui aborde les probl\u00e8mes des institutions \u00e9ducatives pratiques. qui nous entourent, au lieu d’aborder les probl\u00e8mes d’un mod\u00e8le qui n’a d\u00e9finitivement plus de sens aujourd’hui. Une pratique p\u00e9dagogique qui au lieu de donner des recettes, aide \u00e0 se positionner, qui au lieu d’\u00eatre obs\u00e9d\u00e9e par l’\u00e9valuation, est obs\u00e9d\u00e9e par les affections, qui au lieu de perp\u00e9tuer des syst\u00e8mes hi\u00e9rarchiques verticaux, travaille sur des processus qui rendent possible la d\u00e9mocratie participative, pas seulement en classe, mais aussi en dehors de celui-ci.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La recherche d’une formation de qualit\u00e9 conduit les centres \u00e9ducatifs \u00e0 miser sur de nouvelles formules d’apprentissage. Les r\u00e9sultats d\u00e9favorables de l’Espagne dans le rapport PISA remettent en question, ann\u00e9e apr\u00e8s ann\u00e9e, le mod\u00e8le \u00e9ducatif traditionnel. Dans notre pays, nombreux sont ceux qui consid\u00e8rent que le paradigme traditionnel de l’\u00e9ducation est \u00e9puis\u00e9. Les […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":15387,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[197],"tags":[],"class_list":["post-15399","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-tendances"],"acf":[],"yoast_head":"\n