Si ja els has llegit tots i vols saber m\u00e9s sobre l\u2019ODS 5: Igualtat de g\u00e8nere, aquest \u00e9s el teu post! \ud83d\ude09<\/p>\n\n\n\n
![\"\"\/](\"https:\/\/lh7-rt.googleusercontent.com\/docsz\/AD_4nXfGcCTwjzqcN4SKMBD1yGDI9BMqd_ytaAElaCYTYMnoCdNQj1j-Zd5xG21UgVRbaPon3eKgEQZOYZ2XO8rkolXugHEv3myAnDP31E5UB6waaLvHE_doVB7ShfWIsDxxIg5W55Xrtg?key=3goaRzrmQHoi3VA2UWbdIzSk\")
Qu\u00e8 s\u00f3n els ODS?<\/h2>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\nEls 17 ODS, tamb\u00e9 anomenats Objectius de Desenvolupament Sostenible, van ser aprovats en una cimera de les Nacions Unides celebrada el 2015. Durant aquesta trobada, es va presentar l\u2019Agenda 2030, que inclou aquests objectius amb la finalitat de fer front als principals reptes globals.<\/p>\n\n\n\n
El llistat dels 17 ODS que es pret\u00e9n assolir \u00e9s el seg\u00fcent:<\/p>\n\n\n\n
\n- Fi de la Pobresa<\/li>\n\n\n\n
- Fam Zero<\/li>\n\n\n\n
- Salut i Benestar<\/li>\n\n\n\n
- Educaci\u00f3 de Qualitat<\/li>\n\n\n\n
- Igualtat de G\u00e8nere<\/li>\n\n\n\n
- Aigua Neta i Sanejament<\/li>\n\n\n\n
- Energia Assequible i No Contaminant<\/li>\n\n\n\n
- Treball Decent i Creixement Econ\u00f2mic<\/li>\n\n\n\n
- Ind\u00fastria, Innovaci\u00f3 i Infraestructura<\/li>\n\n\n\n
- Reducci\u00f3 de les Desigualtats<\/li>\n\n\n\n
- Ciutats i Comunitats Sostenibles<\/li>\n\n\n\n
- Producci\u00f3 i Consum Responsables<\/li>\n\n\n\n
- Acci\u00f3 pel Clima<\/li>\n\n\n\n
- Vida Submarina<\/li>\n\n\n\n
- Vida d\u2019Ecosistemes Terrestres<\/li>\n\n\n\n
- Pau, Just\u00edcia i Institucions S\u00f2lides<\/li>\n\n\n\n
- Aliances per Assolir els Objectius<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
I de qu\u00e8 serveix treballar els ODS a l’aula? \u00bfY de qu\u00e9 sirve trabajar estos ODS en clase? L\u2019\u00e0mbit educatiu \u00e9s clau per construir la societat del futur, una societat conscienciada sobre la import\u00e0ncia de cadascun d\u2019aquests objectius. A m\u00e9s, els estudiants desenvolupen habilitats clau per a la seva vida en societat, com el pensament cr\u00edtic i la resoluci\u00f3 de problemes.<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n![\"\"\/](\"https:\/\/lh7-rt.googleusercontent.com\/docsz\/AD_4nXdqlUv_0fOw5nUI6E_tqm1L1yP7BC6mtgcq_GI00sPRTgKG3D123oKvwX7sz9IK1M1K0trIpcgvukBTA1Al7hFXPKYtU9E54DEeKOrT4d5pbCOuyLveS_eppqvVrnnAW8JPN7Xw7g?key=3goaRzrmQHoi3VA2UWbdIzSk\")
Imatge de Freepik<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\nEn qu\u00e8 consisteix l\u2019ODS 5: Igualtat de g\u00e8nere?<\/h2>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\n\u00c9s probablement un dels ODS m\u00e9s coneguts pel teu alumnat, ja que s\u00f3n moltes les formes en qu\u00e8 actualment s\u2019est\u00e0 donant visibilitat a la igualtat de g\u00e8nere.<\/p>\n\n\n\n
Ja sigui amb la introducci\u00f3 de pol\u00edtiques d\u2019igualtat salarial, amb moviments com el #MeToo o amb mobilitzacions globals en dates assenyalades com el 8 de mar\u00e7, la lluita per la igualtat de g\u00e8nere est\u00e0 molt present a l\u2019actualitat.<\/p>\n\n\n\n
L\u2019ODS 5: Igualtat de g\u00e8nere posa en relleu les desigualtats que hi ha entre homes i dones, i la necessitat d\u2019empoderar totes les nenes i dones del m\u00f3n. <\/strong>Les dades s\u00f3n desoladores: segons l\u2019ONU, les dones guanyen un 23 % menys que els homes al mercat laboral i dediquen el triple d\u2019hores a la feina dom\u00e8stica. A m\u00e9s, la pand\u00e8mia de la Covid-19 va empitjorar la seva situaci\u00f3, ja que van augmentar les den\u00fancies per viol\u00e8ncia sexual i el nombre d\u2019hores que les dones dedicaven a les cures a casa i de les persones. En alguns pa\u00efsos, encara es practica la mutilaci\u00f3 genital femenina, una forma de viol\u00e8ncia f\u00edsica que segueix present avui en dia.<\/p>\n\n\n\nUna societat que perjudica les nenes i les dones t\u00e9 moltes dificultats per progressar, i \u00e9s un deure conjunt de tothom (ciutadans, institucions, pol\u00edtics, etc.) promoure la igualtat de g\u00e8nere. Aix\u00f2 permetr\u00e0 construir una societat molt m\u00e9s sana i justa.<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n![\"\"\/](\"https:\/\/lh7-rt.googleusercontent.com\/docsz\/AD_4nXefyMRdCzdVcAmM8G4HLZqJmel5caFQV3qYoAMl1FgfNx-mgOjY3BU080knZ1QSWiP107DVznBOthV_eAbL9OrkX6N5aeMBSPNRIRKTLD-s8NaySbxRAuFhTwrCU-BCXeeVbP2F?key=3goaRzrmQHoi3VA2UWbdIzSk\")
Imatge de Freepik<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\nRecursos i claus per treballar l\u2019ODS 5 a l\u2019aula<\/h2>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\nVols aportar el teu gra de sorra per conscienciar el teu alumnat sobre la import\u00e0ncia de l\u2019ODS 5? Com a docent, tens moltes eines per treballar aquest ODS a classe. A continuaci\u00f3, et donem alguns consells i recursos:<\/p>\n\n\n\n
\n- Revisa els materials de classe per evitar biaixos:<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
Assegura\u2019t que els llibres de text, els recursos digitals que utilitzes i els exemples que fas servir a classe siguin inclusius i representin tant homes com dones de manera equitativa. Evita reproduir estereotips de g\u00e8nere i, en la mesura del possible, busca refer\u00e8ncies que visibilitzin les contribucions de dones en les \u00e0rees de les teves assignatures, ja sigui en ci\u00e8ncies, esports, etc.<\/p>\n\n\n\n
Algunos consejos para evitar sesgos de g\u00e9nero son:<\/p>\n\n\n\n
\n- Assegurar que els textos que utilitzes a classe no perpetu\u00efn estereotips<\/strong>, com associar les dones amb les tasques dom\u00e8stiques i els homes amb funcions de lideratge.<\/li>\n\n\n\n
- Intentar que en els materials de classe hi hagi referents tant masculins com femenins<\/strong>, assegurant una representaci\u00f3 equilibrada i inclusiva.<\/li>\n\n\n\n
- Escollir recursos i materials dissenyats amb la igualtat de g\u00e8nere en ment<\/strong>, com aquells creats per la UNESCO o editorials compromeses amb la inclusi\u00f3 i la diversitat.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\n
\n- Incorpora aquest ODS a les teves unitats did\u00e0ctiques i situacions d\u2019aprenentatge:<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
Una altra manera de contribuir a la lluita per la igualtat de g\u00e8nere des de l\u2019\u00e0mbit educatiu \u00e9s dissenyar activitats i projectes de classe que fomentin la reflexi\u00f3 sobre aquest tema. A l\u2019hora de crear les teves unitats did\u00e0ctiques,<\/a> pots vincular els ODS que es treballen. Si ho fas, prendr\u00e0s consci\u00e8ncia de quines unitats treballen aquest ODS i podr\u00e0s integrar-lo a les teves classes.<\/p>\n\n\n\nAlguns exemples de projectes per a les teves assignatures s\u00f3n els seg\u00fcents:<\/p>\n\n\n\n
\n- En Llengua i Literatura:<\/strong>\u00a0investigar autores rellevants que han estat poc visibilitzades, llegint algunes de les seves obres. Si vols avaluar f\u00e0cilment el treball de lectura a classe, pots utilitzar aquesta r\u00fabrica <\/a>que hem trobat a Additiopedia i que creiem que \u00e9s perfecta per a aquesta ocasi\u00f3 \ud83d\ude42<\/li>\n\n\n\n
- En Hist\u00f2ria:<\/strong>\u00a0parlar del paper que han tingut algunes dones en esdeveniments hist\u00f2rics rellevants. Una bona manera de fer aix\u00f2 a classe \u00e9s creant un podcast, per exemple. Aqu\u00ed tens una r\u00fabrica per a un podcast hist\u00f2ric.<\/a><\/li>\n\n\n\n
- En Ci\u00e8ncies:<\/strong>\u00a0destacar el paper de les dones cient\u00edfiques i les seves aportacions al progr\u00e9s cient\u00edfic.<\/li>\n\n\n\n
- En Tecnologia:<\/strong>\u00a0desenvolupar una p\u00e0gina web o una aplicaci\u00f3 que fomenti la igualtat de g\u00e8nere.<\/li>\n\n\n\n
- En Economia:<\/strong>\u00a0promoure un debat o taula rodona a classe sobre la representaci\u00f3 de la dona en la publicitat. Si necessites una r\u00fabrica per avaluar un debat, aqu\u00ed en tens una<\/a>.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\n
\n- Comparteix recursos amb el teu alumnat:<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
A continuaci\u00f3 et deixem alguns recursos educatius digitals que posa a la teva disposici\u00f3 l\u2019ONU per tractar obertament aquest ODS a classe:<\/p>\n\n\n\n
\n- Infografia <\/a>sobre la situaci\u00f3 de les desigualtats de g\u00e8nere al m\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n
- Mapa interactiu<\/a> sobre la situaci\u00f3 de la viol\u00e8ncia de g\u00e8nere al m\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n
- Preguntes freq\u00fcents s<\/a>obre el matrimoni infantil, ideal per abordar aquesta tem\u00e0tica a classe i tenir respostes preparades.<\/li>\n\n\n\n
- Club de lectura de l\u2019ONU<\/a>, amb recomanacions per llegir sobre l\u2019ODS 5: Igualtat de g\u00e8nere.<\/li>\n\n\n\n
- Joc de taula sobre els ODS per a nens,<\/a> amb el qual es pot aprendre de manera l\u00fadica sobre els diferents ODS.<\/li>\n\n\n\n
- “Frieda i els ODS”, <\/a>una publicaci\u00f3 dirigida a infants, ideal per llegir sobre els diferents ODS.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
![\"\"\/](\"https:\/\/lh7-rt.googleusercontent.com\/docsz\/AD_4nXecSQZ49m9VIGShJaD1fgcXBy28-wYGm31NoiVsNsNAwEwgslMHvyYgs6mCbH4iDtgTxtcx0FgxQ8s4OAy14eHvu6AVseiVd7U3RK4tdHE5YNJG0a8JUQV-wANsRDTUWe4LXK3kaQ?key=3goaRzrmQHoi3VA2UWbdIzSk\")
Imatge de https:\/\/go-goals.org\/es\/<\/a><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\nEns dones altres idees per treballar aquest ODS a l\u2019aula?<\/h3>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\nEn aquest post hem abordat algunes idees, per\u00f2 hi ha infinites maneres de tractar l\u2019ODS 5: Igualtat de g\u00e8nere a classe. Ens encantaria que ens ho expliquessis a trav\u00e9s de les xarxes socials! Recorda que estem a Facebook<\/a>, Twitter<\/a>, Instagram <\/a>i Youtube<\/a>.<\/p>\n\n\n\nAdditio App, la plataforma de gesti\u00f3 escolar, avaluaci\u00f3 i comunicaci\u00f3 que t\u2019ajuda a posar l\u2019alumnat al centre de l\u2019aprenentatge<\/h3>\n\n\n\n
Recorda que amb Additio App, pots realitzar una avaluaci\u00f3 competencial, que posi l\u2019alumnat al centre de l\u2019aprenentatge, mantenint-lo informat sobre la seva evoluci\u00f3 i ajudant-lo a detectar \u00e0rees de millora i punts forts.<\/p>\n\n\n\n
Els 17 ODS, tamb\u00e9 anomenats Objectius de Desenvolupament Sostenible, van ser aprovats en una cimera de les Nacions Unides celebrada el 2015. Durant aquesta trobada, es va presentar l\u2019Agenda 2030, que inclou aquests objectius amb la finalitat de fer front als principals reptes globals.<\/p>\n\n\n\n
El llistat dels 17 ODS que es pret\u00e9n assolir \u00e9s el seg\u00fcent:<\/p>\n\n\n\n
- \n
- Fi de la Pobresa<\/li>\n\n\n\n
- Fam Zero<\/li>\n\n\n\n
- Salut i Benestar<\/li>\n\n\n\n
- Educaci\u00f3 de Qualitat<\/li>\n\n\n\n
- Igualtat de G\u00e8nere<\/li>\n\n\n\n
- Aigua Neta i Sanejament<\/li>\n\n\n\n
- Energia Assequible i No Contaminant<\/li>\n\n\n\n
- Treball Decent i Creixement Econ\u00f2mic<\/li>\n\n\n\n
- Ind\u00fastria, Innovaci\u00f3 i Infraestructura<\/li>\n\n\n\n
- Reducci\u00f3 de les Desigualtats<\/li>\n\n\n\n
- Ciutats i Comunitats Sostenibles<\/li>\n\n\n\n
- Producci\u00f3 i Consum Responsables<\/li>\n\n\n\n
- Acci\u00f3 pel Clima<\/li>\n\n\n\n
- Vida Submarina<\/li>\n\n\n\n
- Vida d\u2019Ecosistemes Terrestres<\/li>\n\n\n\n
- Pau, Just\u00edcia i Institucions S\u00f2lides<\/li>\n\n\n\n
- Aliances per Assolir els Objectius<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
I de qu\u00e8 serveix treballar els ODS a l’aula? \u00bfY de qu\u00e9 sirve trabajar estos ODS en clase? L\u2019\u00e0mbit educatiu \u00e9s clau per construir la societat del futur, una societat conscienciada sobre la import\u00e0ncia de cadascun d\u2019aquests objectius. A m\u00e9s, els estudiants desenvolupen habilitats clau per a la seva vida en societat, com el pensament cr\u00edtic i la resoluci\u00f3 de problemes.<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nImatge de Freepik<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n <\/div>\n\n\n\nEn qu\u00e8 consisteix l\u2019ODS 5: Igualtat de g\u00e8nere?<\/h2>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n\u00c9s probablement un dels ODS m\u00e9s coneguts pel teu alumnat, ja que s\u00f3n moltes les formes en qu\u00e8 actualment s\u2019est\u00e0 donant visibilitat a la igualtat de g\u00e8nere.<\/p>\n\n\n\n
Ja sigui amb la introducci\u00f3 de pol\u00edtiques d\u2019igualtat salarial, amb moviments com el #MeToo o amb mobilitzacions globals en dates assenyalades com el 8 de mar\u00e7, la lluita per la igualtat de g\u00e8nere est\u00e0 molt present a l\u2019actualitat.<\/p>\n\n\n\n
L\u2019ODS 5: Igualtat de g\u00e8nere posa en relleu les desigualtats que hi ha entre homes i dones, i la necessitat d\u2019empoderar totes les nenes i dones del m\u00f3n. <\/strong>Les dades s\u00f3n desoladores: segons l\u2019ONU, les dones guanyen un 23 % menys que els homes al mercat laboral i dediquen el triple d\u2019hores a la feina dom\u00e8stica. A m\u00e9s, la pand\u00e8mia de la Covid-19 va empitjorar la seva situaci\u00f3, ja que van augmentar les den\u00fancies per viol\u00e8ncia sexual i el nombre d\u2019hores que les dones dedicaven a les cures a casa i de les persones. En alguns pa\u00efsos, encara es practica la mutilaci\u00f3 genital femenina, una forma de viol\u00e8ncia f\u00edsica que segueix present avui en dia.<\/p>\n\n\n\n
Una societat que perjudica les nenes i les dones t\u00e9 moltes dificultats per progressar, i \u00e9s un deure conjunt de tothom (ciutadans, institucions, pol\u00edtics, etc.) promoure la igualtat de g\u00e8nere. Aix\u00f2 permetr\u00e0 construir una societat molt m\u00e9s sana i justa.<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nImatge de Freepik<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n <\/div>\n\n\n\nRecursos i claus per treballar l\u2019ODS 5 a l\u2019aula<\/h2>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nVols aportar el teu gra de sorra per conscienciar el teu alumnat sobre la import\u00e0ncia de l\u2019ODS 5? Com a docent, tens moltes eines per treballar aquest ODS a classe. A continuaci\u00f3, et donem alguns consells i recursos:<\/p>\n\n\n\n
- \n
- Revisa els materials de classe per evitar biaixos:<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
Assegura\u2019t que els llibres de text, els recursos digitals que utilitzes i els exemples que fas servir a classe siguin inclusius i representin tant homes com dones de manera equitativa. Evita reproduir estereotips de g\u00e8nere i, en la mesura del possible, busca refer\u00e8ncies que visibilitzin les contribucions de dones en les \u00e0rees de les teves assignatures, ja sigui en ci\u00e8ncies, esports, etc.<\/p>\n\n\n\n
Algunos consejos para evitar sesgos de g\u00e9nero son:<\/p>\n\n\n\n
- \n
- Assegurar que els textos que utilitzes a classe no perpetu\u00efn estereotips<\/strong>, com associar les dones amb les tasques dom\u00e8stiques i els homes amb funcions de lideratge.<\/li>\n\n\n\n
- Intentar que en els materials de classe hi hagi referents tant masculins com femenins<\/strong>, assegurant una representaci\u00f3 equilibrada i inclusiva.<\/li>\n\n\n\n
- Escollir recursos i materials dissenyats amb la igualtat de g\u00e8nere en ment<\/strong>, com aquells creats per la UNESCO o editorials compromeses amb la inclusi\u00f3 i la diversitat.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n- \n
- Incorpora aquest ODS a les teves unitats did\u00e0ctiques i situacions d\u2019aprenentatge:<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
Una altra manera de contribuir a la lluita per la igualtat de g\u00e8nere des de l\u2019\u00e0mbit educatiu \u00e9s dissenyar activitats i projectes de classe que fomentin la reflexi\u00f3 sobre aquest tema. A l\u2019hora de crear les teves unitats did\u00e0ctiques,<\/a> pots vincular els ODS que es treballen. Si ho fas, prendr\u00e0s consci\u00e8ncia de quines unitats treballen aquest ODS i podr\u00e0s integrar-lo a les teves classes.<\/p>\n\n\n\n
Alguns exemples de projectes per a les teves assignatures s\u00f3n els seg\u00fcents:<\/p>\n\n\n\n
- \n
- En Llengua i Literatura:<\/strong>\u00a0investigar autores rellevants que han estat poc visibilitzades, llegint algunes de les seves obres. Si vols avaluar f\u00e0cilment el treball de lectura a classe, pots utilitzar aquesta r\u00fabrica <\/a>que hem trobat a Additiopedia i que creiem que \u00e9s perfecta per a aquesta ocasi\u00f3 \ud83d\ude42<\/li>\n\n\n\n
- En Hist\u00f2ria:<\/strong>\u00a0parlar del paper que han tingut algunes dones en esdeveniments hist\u00f2rics rellevants. Una bona manera de fer aix\u00f2 a classe \u00e9s creant un podcast, per exemple. Aqu\u00ed tens una r\u00fabrica per a un podcast hist\u00f2ric.<\/a><\/li>\n\n\n\n
- En Ci\u00e8ncies:<\/strong>\u00a0destacar el paper de les dones cient\u00edfiques i les seves aportacions al progr\u00e9s cient\u00edfic.<\/li>\n\n\n\n
- En Tecnologia:<\/strong>\u00a0desenvolupar una p\u00e0gina web o una aplicaci\u00f3 que fomenti la igualtat de g\u00e8nere.<\/li>\n\n\n\n
- En Economia:<\/strong>\u00a0promoure un debat o taula rodona a classe sobre la representaci\u00f3 de la dona en la publicitat. Si necessites una r\u00fabrica per avaluar un debat, aqu\u00ed en tens una<\/a>.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n- \n
- Comparteix recursos amb el teu alumnat:<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
A continuaci\u00f3 et deixem alguns recursos educatius digitals que posa a la teva disposici\u00f3 l\u2019ONU per tractar obertament aquest ODS a classe:<\/p>\n\n\n\n
- \n
- Infografia <\/a>sobre la situaci\u00f3 de les desigualtats de g\u00e8nere al m\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n
- Mapa interactiu<\/a> sobre la situaci\u00f3 de la viol\u00e8ncia de g\u00e8nere al m\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n
- Preguntes freq\u00fcents s<\/a>obre el matrimoni infantil, ideal per abordar aquesta tem\u00e0tica a classe i tenir respostes preparades.<\/li>\n\n\n\n
- Club de lectura de l\u2019ONU<\/a>, amb recomanacions per llegir sobre l\u2019ODS 5: Igualtat de g\u00e8nere.<\/li>\n\n\n\n
- Joc de taula sobre els ODS per a nens,<\/a> amb el qual es pot aprendre de manera l\u00fadica sobre els diferents ODS.<\/li>\n\n\n\n
- “Frieda i els ODS”, <\/a>una publicaci\u00f3 dirigida a infants, ideal per llegir sobre els diferents ODS.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Imatge de https:\/\/go-goals.org\/es\/<\/a><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n <\/div>\n\n\n\nEns dones altres idees per treballar aquest ODS a l\u2019aula?<\/h3>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nEn aquest post hem abordat algunes idees, per\u00f2 hi ha infinites maneres de tractar l\u2019ODS 5: Igualtat de g\u00e8nere a classe. Ens encantaria que ens ho expliquessis a trav\u00e9s de les xarxes socials! Recorda que estem a Facebook<\/a>, Twitter<\/a>, Instagram <\/a>i Youtube<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Additio App, la plataforma de gesti\u00f3 escolar, avaluaci\u00f3 i comunicaci\u00f3 que t\u2019ajuda a posar l\u2019alumnat al centre de l\u2019aprenentatge<\/h3>\n\n\n\n
Recorda que amb Additio App, pots realitzar una avaluaci\u00f3 competencial, que posi l\u2019alumnat al centre de l\u2019aprenentatge, mantenint-lo informat sobre la seva evoluci\u00f3 i ajudant-lo a detectar \u00e0rees de millora i punts forts.<\/p>\n\n\n\n
- Mapa interactiu<\/a> sobre la situaci\u00f3 de la viol\u00e8ncia de g\u00e8nere al m\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n
- Infografia <\/a>sobre la situaci\u00f3 de les desigualtats de g\u00e8nere al m\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n
- En Hist\u00f2ria:<\/strong>\u00a0parlar del paper que han tingut algunes dones en esdeveniments hist\u00f2rics rellevants. Una bona manera de fer aix\u00f2 a classe \u00e9s creant un podcast, per exemple. Aqu\u00ed tens una r\u00fabrica per a un podcast hist\u00f2ric.<\/a><\/li>\n\n\n\n
- En Llengua i Literatura:<\/strong>\u00a0investigar autores rellevants que han estat poc visibilitzades, llegint algunes de les seves obres. Si vols avaluar f\u00e0cilment el treball de lectura a classe, pots utilitzar aquesta r\u00fabrica <\/a>que hem trobat a Additiopedia i que creiem que \u00e9s perfecta per a aquesta ocasi\u00f3 \ud83d\ude42<\/li>\n\n\n\n
- Intentar que en els materials de classe hi hagi referents tant masculins com femenins<\/strong>, assegurant una representaci\u00f3 equilibrada i inclusiva.<\/li>\n\n\n\n
- Assegurar que els textos que utilitzes a classe no perpetu\u00efn estereotips<\/strong>, com associar les dones amb les tasques dom\u00e8stiques i els homes amb funcions de lideratge.<\/li>\n\n\n\n
- Revisa els materials de classe per evitar biaixos:<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n