{"id":24181,"date":"2023-03-02T09:22:31","date_gmt":"2023-03-02T09:22:31","guid":{"rendered":"https:\/\/additioapp.com\/tengo-un-alumno-con-discapacidad-como-construyo-una-clase-inclusiva\/"},"modified":"2023-03-02T09:35:09","modified_gmt":"2023-03-02T09:35:09","slug":"tinc-un-alumne-amb-discapacitat-com-construeixo-una-classe-inclusiva","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/additioapp.com\/ca\/tinc-un-alumne-amb-discapacitat-com-construeixo-una-classe-inclusiva\/","title":{"rendered":"Tinc un alumne amb discapacitat: com construeixo una classe inclusiva?"},"content":{"rendered":"\n
T’ha passat alguna vegada que has tingut entre els teus estudiants un alumne amb discapacitat, i has dubtat sobre com assegurar-te que la teva classe sigui inclusiva?<\/p>\n\n\n\n
La falta d’inversi\u00f3 i les grans r\u00e0tios d’alumnes provoquen que la integraci\u00f3 i la inclusi\u00f3 dels alumnes amb discapacitat passin a un segon pla. No obstant aix\u00f2, si tens un alumne amb discapacitat a la teva classe i vols assegurar-te que la teva classe sigui inclusiva, no est\u00e0 tot perdut! En aquest post veurem alguns consells perqu\u00e8 el teu alumne se senti integrat a la teva classe.<\/p>\n\n\n\nImatge de Katerina Holmes a Pexels <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n
1. Primer de tot: ent\u00e9n quins tipus de discapacitat existeixen, i les seves implicacions<\/h2>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n
Un pas molt important abans de treballar per a la inclusi\u00f3 del teu alumne amb discapacitat, \u00e9s entendre molt b\u00e9 quins tipus de discapacitats hi ha<\/strong>, i com afecten la vida de les persones. Per exemple, si b\u00e9 segurament ja coneixes que una discapacitat auditiva implica una p\u00e8rdua d’audici\u00f3, \u00e9s important que entenguis els diferents graus que existeixen, i com el teu estudiant pot no portar cap ajuda, portar audi\u00f2fons, portar implant coclear, parlar en llengua de signes, etc.<\/p>\n\n\n\n
Hi ha molts portals on expliquen els diferents tipus de discapacitats que hi ha, per\u00f2 com a resum, serien les seg\u00fcents:<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n
\n
Discapacitat f\u00edsica:<\/strong> provoca la disminuci\u00f3 de la capacitat de moviment d’alguna part del cos. Pot deure’s a un mal en els m\u00fasculs o en el sistema nervi\u00f3s, o pot ser provocat per un accident, etc.<\/li>\n\n\n\n
Discapacitat intel\u00b7lectual:<\/strong> les persones diagnosticades tenen un funcionament intel\u00b7lectual per sota de la mitjana, i sol afectar les habilitats socials.<\/li>\n\n\n\n
Discapacitat sensorial:<\/strong> aqu\u00ed s’englobarien especialment la discapacitat visual i la discapacitat auditiva. La discapacitat visual afecta a la vista, i existeixen diferents nivells i p\u00e8rdues de visi\u00f3. La discapacitat auditiva \u00e9s una alteraci\u00f3 de l’o\u00efda interna, i existeixen diversos graus, per la qual cosa \u00e9s important con\u00e8ixer el cas concret per a saber com abordar-lo.<\/li>\n\n\n\n
Discapacitat psicosocial:<\/strong> es tracta de la limitaci\u00f3 que pateixen les persones que han estat diagnosticades amb algun trastorn mental i que s’han vist afectades per la discriminaci\u00f3 i l’estigma.<\/li>\n\n\n\n
Discapacitat m\u00faltiple:<\/strong> es dona quan hi ha una pres\u00e8ncia combinada de diverses discapacitats.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Quan ja coneguis en qu\u00e8 consisteix cada tipus de discapacitat, haur\u00e0s d’investigar sobre com afecta a les persones, i m\u00e9s concretament de l’edat del teu alumne, ja que una discapacitat es viu diferent en funci\u00f3 de l’etapa vital de cada persona.<\/p>\n\n\n\nImatge de SHVETS production a Pexels <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n
2. Intenta entendre b\u00e9 les necessitats del teu alumne o alumna<\/h2>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n
Una vegada ja coneguis b\u00e9 en qu\u00e8 consisteix la discapacitat que t\u00e9 el teu alumne o alumna, intenta entendre molt b\u00e9 quines necessitats espec\u00edfiques t\u00e9, especialment relacionades amb la teva classe.<\/strong> Ja sigui parlant amb ell o ella, amb la seva fam\u00edlia o amb els seus tutors, has de prestar molta atenci\u00f3 al que necessita. En definitiva, es tracta d’escoltar.<\/p>\n\n\n\n
Pren nota de les barreres educatives amb les quals es troba, aix\u00ed com de possibles solucions que li hagin pogut anar b\u00e9 en altres ocasions.<\/p>\n\n\n\n
Per exemple, un alumne amb discapacitat auditiva pot necessitar asseure’s en primera fila, o b\u00e9 un alumne amb discapacitat intel\u00b7lectual pot necessitar instruccions simples i repetitives. En cas que l’alumne o la seva fam\u00edlia no s\u00e0piguen com abordar la discapacitat a classe, haur\u00e0s de rec\u00f3rrer al director o directora del centre, perqu\u00e8 et pugui guiar sobre com obtenir ajuda en aquest cas.<\/p>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/additioapp.com\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/portada-1-1024x572.jpg\")
![\"\"](\"https:\/\/additioapp.com\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/foto-2-1024x572.jpg\")
![\"\"](\"https:\/\/additioapp.com\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/foto-3-1024x572.jpg\")
![\"\"](\"https:\/\/additioapp.com\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/foto-4-1024x572.jpg\")