{"id":22880,"date":"2022-11-25T10:56:46","date_gmt":"2022-11-25T10:56:46","guid":{"rendered":"https:\/\/additioapp.com\/kanzen-el-metodo-japones-para-motivar-y-eliminar-la-pereza-de-los-estudiantes\/"},"modified":"2024-05-03T08:05:34","modified_gmt":"2024-05-03T08:05:34","slug":"kaizen-el-metode-japones-per-motivar-i-eliminar-la-mandra-dels-estudiants","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/additioapp.com\/ca\/kaizen-el-metode-japones-per-motivar-i-eliminar-la-mandra-dels-estudiants\/","title":{"rendered":"\u201cKaizen\u201d, el m\u00e8tode japon\u00e9s per motivar i eliminar la mandra dels estudiants"},"content":{"rendered":"\n

Motivar un estudiant mandr\u00f3s pot ser una tasca complexa per a qualsevol docent o familiar. Hi ha molts m\u00e8todes i teories de motivaci\u00f3, per\u00f2 el seu grau d’efectivitat pot dependre de cada estudiant.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Identificar les raons per les quals l’estudiant \u00e9s mandr\u00f3s \u00e9s un bon inici. \u00c9s perqu\u00e8 no tenen prou desafiaments? Per qu\u00e8 no tenen ambicions? Tenen algun problema que els impedeix concentrar-se?<\/p>\n\n\n\n

Avui volem compartir un m\u00e8tode molt utilitzat al Jap\u00f3, anomenat \u201cel m\u00e8tode Kaizen\u201d, per motivar i eliminar la mandra dels estudiants.<\/p>\n\n\n\n

\"\"
Imagen de gpointstudio en Freepik<\/a><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n

En qu\u00e8 consisteix el M\u00e8tode Kaizen?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

El \u201cm\u00e8tode Kaizen\u201d va ser creat pel japon\u00e8s Masaaki Imai i consisteix a assolir un canvi en el comportament, de forma esglaonada i sense gran esfor\u00e7.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

L’objectiu d’aquest m\u00e8tode \u00e9s aconseguir adaptar-se a alguna cosa que ens costa fer, com ara una tasca o una activitat escolar. Serveix a l’\u00e0mbit de l’educaci\u00f3 i en qualsevol aspecte de la vida (laboral, personal\u2026). Aquest m\u00e8tode tamb\u00e9 es coneix com a \u201cregla del minut\u201d.<\/p>\n\n\n\n

I per qu\u00e8 es diu \u201cKaizen\u201d si ho va inventar un japon\u00e8s anomenat Masaaki Imai? Doncs el significat del seu nom prov\u00e9 de les sigles Kai, que significa canvi i Zen que significa saviesa. D’alguna manera, ve a expressar \u201cla saviesa per canviar\u201d.<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

Com aplicar el m\u00e8tode Kaizen a classe<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

El funcionament del m\u00e8tode Kaizen \u00e9s realment senzill d’aplicar, i es pot utilitzar en nens de qualsevol edat.<\/p>\n\n\n\n

Consisteix a dedicar un minut a la tasca<\/strong> que ens fa mandra realitzar, amb l’\u00fanica condici\u00f3 que es faci sempre en el mateix moment del dia.<\/p>\n\n\n\n

Per exemple, si a un estudiant li fa molta mandra estudiar una assignatura com a Hist\u00f2ria, ha de dedicar simplement un minut al dia a repassar qualsevol tema o activitat de la mat\u00e8ria. Realment \u00e9s una tasca molt f\u00e0cil d’executar, i que encara que tingui molta mandra, pot fer-la sense problemes. La rutina que suposa estudiar cada dia, a la mateixa hora i la mateixa assignatura durant un minut acabar\u00e0 impactant en la motivaci\u00f3 i el comportament a mitj\u00e0 i llarg termini.<\/p>\n\n\n\n

Un cop l’estudiant tingui la rutina del minut consolidada, i ho faci autom\u00e0ticament sense q\u00fcestionar-lo, ser\u00e0 el moment adequat per augmentar progressivament la durada. Podeu comen\u00e7ar passant d’un a dos minuts. Despr\u00e9s a cinc. Despr\u00e9s a deu. I aix\u00ed successivament, fins que la rutina estigui totalment interioritzada i a l’alumne ja no li faci mandra dedicar m\u00e9s temps a aquesta assignatura.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n

El m\u00e8tode Kaizen es basa en la creaci\u00f3 de rutines o h\u00e0bits, com a principal element per combatre la mandra dels estudiants. A m\u00e9s, quan l’estudiant aconsegueix estabilitzar un h\u00e0bit, ser\u00e0 capa\u00e7 de fer-ho m\u00e9s f\u00e0cilment amb nous h\u00e0bits que es proposi, sent cada cop menys mandr\u00f3s i m\u00e9s constant en les seves tasques i activitats.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Per iniciar els estudiants a aquest m\u00e8tode, sobretot els m\u00e9s petits, es poden utilitzar t\u00e8cniques de gamificaci\u00f3 i plantejar-los com un joc o repte: a qu\u00e8 no ets capa\u00e7 de dedicar un minut a estudiar angl\u00e8s al dia? Perqu\u00e8 els resultats siguin els esperats, cal que els estudiants se sentin lloats si compleixen la seva rutina Kanzen. Aix\u00f2 us ajudar\u00e0 a seguir motivats per continuar deixant de banda la mandra i avan\u00e7ar en l’aplicaci\u00f3 del m\u00e8tode.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En el cas de nens i nenes amb necessitats educatives especials, marcar unes rutines \u00e9s molt important per ajudar-los en la seva seguretat i autonomia.<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

Quins s\u00f3n els beneficis del m\u00e8tode Kanzen a la educaci\u00f3?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

El benefici principal d’aplicar el m\u00e8tode Kanzen \u00e9s ensenyar els alumnes a ser capa\u00e7os de crear les seves pr\u00f2pies rutines di\u00e0ries<\/strong>. Aquestes rutines els aporten grans beneficis al benestar emocional i psicol\u00f2gic.<\/p>\n\n\n\n

Els principals beneficis de la creaci\u00f3 de rutines di\u00e0ries s\u00f3n:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Guanyar seguretat i confian\u00e7a en un mateix<\/li>\n\n\n\n
  2. Augmentar l’autonomia i autoestima<\/li>\n\n\n\n
  3. Convertir-se en persones constants i perseverants<\/li>\n\n\n\n
  4. Millorar la qualitat del son<\/li>\n\n\n\n
  5. Guanyar capacitat d’organitzaci\u00f3 i ordre mental<\/li>\n\n\n\n
  6. Reduir l’ansietat<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    A m\u00e9s, com que aquest m\u00e8tode t\u00e9 aplicacions en qualsevol \u00e0mbit de la vida dels estudiants<\/strong>, no nom\u00e9s es tracta d’una millora en les seves capacitats d’aprendre sin\u00f3 en qualsevol objectiu que tinguin durant tota la vida.<\/p>\n\n\n\n

    <\/div>\n\n\n\n

    Com tenir \u00e8xit en l’aplicaci\u00f3 del M\u00e8tode Kaizen<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

    Per aconseguir l’\u00e8xit en qualsevol m\u00e8tode de desenvolupament d’h\u00e0bits i rutines cal tenir en compte tres aspectes importants<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

      \n
    1. Seguir el mateix ordre a les accions dels h\u00e0bits<\/strong>. Per exemple, si el minut de rutina Kaizen \u00e9s despr\u00e9s del berenar, que sempre sigui aix\u00ed. O si despr\u00e9s d’estudiar sempre hi ha una estona lliure per a activitats i jocs, que sempre sigui en aquest ordre, no pas al rev\u00e9s.<\/li>\n\n\n\n
    2. Mantenir la const\u00e0ncia.<\/strong> Cal mantenir la rutina di\u00e0riament \u00e9s l’\u00fanica manera de crear l’h\u00e0bit i que el proc\u00e9s sigui un \u00e8xit.<\/li>\n\n\n\n
    3. Anticipar el pas seg\u00fcent de la rutina. <\/strong>Quan l’h\u00e0bit del minut comen\u00e7a a estar consolidat, \u00e9s important explicar el pas seg\u00fcent als estudiants abans de realitzar-lo. D’aquesta manera, les transicions costaran menys, ja que els alumnes entendran aquests passos i se sentiran m\u00e9s segurs. Tamb\u00e9 potenciaran la seva autonomia, i si coneixen el que han de fer tot seguit, ho podrien fer per la seva pr\u00f2pia iniciativa.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

      Si segueixes aquests tres aspectes, segur que tindr\u00e0s \u00e8xit en l’aplicaci\u00f3 del m\u00e8tode.<\/p>\n\n\n\n

      \"\"<\/figure>\n\n\n\n
      <\/div>\n\n\n\n

      Aspectes importants per evitar el frac\u00e0s en el M\u00e8tode Kaizen<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

      Al contrari, per evitar el frac\u00e0s en l’aplicaci\u00f3 de qualsevol m\u00e8tode relacionat amb el desenvolupament d’h\u00e0bits i rutines, cal que tinguis en compte el seg\u00fcent:<\/p>\n\n\n\n

        \n
      1. Cal permetre que els estudiants facin servir el temps oport\u00fa per acostumar-se a les rutines<\/strong>. La paci\u00e8ncia \u00e9s molt important. Cada estudiant t\u00e9 el seu ritme i alguns poden trigar pocs dies a tenir lh\u00e0bit controlat i altres poden trigar setmanes, fins i tot mesos.<\/li>\n\n\n\n
      2. No cal fer servir c\u00e0stigs ni amenaces.<\/strong> Encara que us sembli que puguin funcionar a curt termini, no beneficien el desenvolupament de les rutines i l’estudiant acabar\u00e0 perdent la credibilitat en el m\u00e8tode.<\/li>\n\n\n\n
      3. No mostrar contradicci\u00f3 durant l’aplicaci\u00f3 del m\u00e8tode.<\/strong> Si el professor\/a mostra comportaments diferents dels que es pretenen inculcar, l’alumne perdr\u00e0 la credibilitat i pot ser que el m\u00e8tode no funcioni. Per exemple, si inculquem fer sempre el minut Kanzen a la mateixa hora, si despr\u00e9s a la nostra classe dediquem deu minuts a repassar els deures, podem fer-los sempre al final de la classe. L’alumne veur\u00e0 que el docent segueix aquesta l\u00f2gica i sumar\u00e0 credibilitat al m\u00e8tode.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
        \"\"<\/figure>\n\n\n\n
        <\/div>\n\n\n\n

        Altres h\u00e0bits i rutines per aplicar a classe<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

        Si el m\u00e8tode Kaizen et funciona b\u00e9 amb els teus estudiants i els ajuda a eliminar la mandra, pots aprofitar la seva nova habilitat per crear rutines<\/strong> per introduir noves rutines a les teves classes.<\/p>\n\n\n\n

        Et deixem algunes idees:<\/p>\n\n\n\n