Esteban Llorens treballa actualment a l’IES Mare Nostrum de M\u00e0laga com a professor de Filosofia. \u00c9s cap del Departament de Formaci\u00f3, Avaluaci\u00f3 i Innovaci\u00f3 Educativa. Tamb\u00e9 va ser assessor durant 8 anys al Centre del Professorat de M\u00e0laga. Esteban t\u00e9 tres interessos personals: fer classe, participar com a ponent en cursos de formaci\u00f3 i escriure sobre organitzaci\u00f3 educativa.<\/p>\n
<\/p>\n
Quina \u00e9s la import\u00e0ncia d’un examen a les classes?<\/strong><\/p>\n Dep\u00e8n de l’examen i del pes. Per exemple, si feu un examen nom\u00e9s memor\u00edstic i teniu m\u00e9s del 90% del pes en l’avaluaci\u00f3 de l’alumnat, el valor educatiu de l’examen s’aproxima a zero. Tot i aix\u00f2, si fas un examen amb un valor menor del 70%, no \u00e9s memor\u00edstic, \u00e9s visualitzable per l’alumnat sempre (\u00e9s a dir, ho puges al n\u00favol) i t\u00e9 la intenci\u00f3 d’assegurar respostes individuals que no es pot assegurar nom\u00e9s amb treballs per projectes, en aquests casos, crec que un examen \u00e9s valu\u00f3s i irrenunciable en un gran nombre de casos.<\/p>\n <\/p>\n Qu\u00e8 en penses sobre l’aprenentatge basat en projectes en comptes d’utilitzar llibres?<\/strong><\/p>\n \u00c9s el millor m\u00e8tode pedag\u00f2gic que conec. Tot i aix\u00f2, no pot ser l’\u00fanic per a tots els grups aules, perqu\u00e8 no hi ha manera (per moltes r\u00fabriques que facis, per molt complexes i completes que siguin) de determinar l’avaluaci\u00f3 exacta d’un sol alumne\/a. No hi ha manera, i ho he intentat, de concretar si un alumne\/a tindr\u00e0 un 7 o 7,5 nom\u00e9s mitjan\u00e7ant observacions de classe i avaluaci\u00f3 del producte final. En un grup aula amb 30 estudiants i 3 hores de classe a la setmana no es pot, si som sincers, concretar tant. \u00c9s per aix\u00f2 que la meva opci\u00f3 \u00e9s completar l’ABP amb proves escrites.<\/p>\n “I els llibres? No els utilitzo, per\u00f2 si fossin digitals, molt econ\u00f2mics i amb orientaci\u00f3 ABP no tindria cap problema a fer-ne un \u00fas parcial.”<\/p>\n <\/p>\n Quin ha estat el moment m\u00e9s grat que has passat a dins de l’aula?<\/strong><\/p>\n Han estat molts, escollint-ne algun a prop, quan, al final del curs veig la quantitat de compet\u00e8ncies que ha adquirit un alumne\/a i \u00e9s capa\u00e7 d’usar a la seva vida di\u00e0ria. Ja sigui per entendre una not\u00edcia que va veure a tv o per utilitzar un recurs de gesti\u00f3 del coneixement per organitzar un viatge.<\/p>\n <\/p>\n Qu\u00e8 en penses dels joves d’ara en q\u00fcesti\u00f3 escolar?<\/strong><\/p>\n Crec que tenen un avantatge essencial respecte a qualsevol generaci\u00f3 anterior: es diu Internet i fa que tinguin a l’abast de la m\u00e0, superar qualsevol cosa que s’expliqui a una aula. Una altra cosa \u00e9s que trobin la motivaci\u00f3 per fer-ho.<\/p>\n <\/p>\n Com creus que impacta la inclusi\u00f3 de les noves tecnologies a lescola?<\/strong><\/p>\n Completament. Ho est\u00e0 canviant tot i ho canviar\u00e0 encara m\u00e9s en un futur molt proper. Tot i aix\u00f2, xoca amb una organitzaci\u00f3 antiquada des de l’aula fins als despatxos de les Conselleries d’Educaci\u00f3. L’error m\u00e9s gran, des del meu punt de vista, \u00e9s pensar que amb recursos TIC i formaci\u00f3 tradicional s’anir\u00e0 imposant l’\u00fas educatiu de les TIC. Aix\u00f2 nom\u00e9s passar\u00e0 per a un tant per cent dels docents que tenen la motivaci\u00f3, el temps i lexperi\u00e8ncia pr\u00e8via per a aix\u00f2. La resta, i \u00e9s la majoria, nom\u00e9s incorporar\u00e0 les TIC a la seva aula si hi t\u00e9 un suport directe. Molts docents tenen idees genials per desenvolupar APB + TIC per portar a la seva aula, per\u00f2 nom\u00e9s ho faran si tenen ajuda directa dins de l’aula. \u00c9s la mateixa causa (i t\u00e9 la mateixa soluci\u00f3) per la qual introdu\u00efm un auxiliar d’idiomes a l’aula algunes hores a la setmana, acompanyant el docent oficial.<\/p>\n <\/p>\n Quines eines o gadgets recomanades en el teu dia a dia com a professor?<\/strong><\/p>\n “La primera \u00e9s la tauleta amb teclat. Amb aix\u00f2 ets independent del t\u00edpic ordinador que hi ha a sobre de la taula del professor\/a que avui funciona per\u00f2 dem\u00e0 ning\u00fa sap. Ets independent per instal\u00b7lar aplicacions que la Conselleria d’Educaci\u00f3 necessitar\u00e0 d\u00e8cades per entendre, etc.”<\/p>\n <\/p>\n Quin creus que hauria de ser el rol dels pares en l’\u00fas de les noves tecnologies per als alumnes?<\/strong><\/p>\n Acompanyar sempre. En primer lloc, a la compra de recursos. He vist alumnat amb un m\u00f2bil d?\u00faltima generaci\u00f3, que no tenen ordinador o tablet a casa. Aix\u00f2 \u00e9s absurd des del punt de vista educatiu. Els docents podr\u00edem fer m\u00e9s per ajudar els pares en aquesta selecci\u00f3.<\/p>\n Per quin motiu uses Additio?<\/strong><\/p>\n “Als cursos sempre poso una diapositiva que mostra un c\u00e0lcul on un docent pot prendre m\u00e9s de 6000 anotacions sobre el seu alumnat a l’any. Si en qualsevol altra professi\u00f3, ens diguessin que ho hem de fer ‘a m\u00e0’ ens semblaria absurd.”<\/p>\n <\/p>\n Quina funcionalitat d’Additio destacaries que t’ajuden m\u00e9s en el desenvolupament com a professor dins o fora de l’aula?<\/strong><\/p>\n Tinc diverses:<\/p>\n Esteban Llorens treballa actualment a l’IES Mare Nostrum de M\u00e0laga com a professor de Filosofia. \u00c9s cap del Departament de Formaci\u00f3, Avaluaci\u00f3 i Innovaci\u00f3 Educativa. Tamb\u00e9 va ser assessor durant 8 anys al Centre del Professorat de M\u00e0laga. Esteban t\u00e9 tres interessos personals: fer classe, participar com a ponent en cursos de formaci\u00f3 i escriure […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":15460,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[183],"tags":[],"class_list":["post-15589","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-entrevistes"],"acf":[],"yoast_head":"\n\n